Bridge the gap : what have been missing in an EFL class?

รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์สะพานเชื่อมช่องว่าง : สิ่งที่หายไปในห้องเรียนภาษาต่างประเทศภาษาอังกฤษ

สะพานเชื่อมช่องว่าง : สิ่งที่หายไปในห้องเรียนภาษาต่างประเทศภาษาอังกฤษ

Name: Prapai Jantrasakul

Organization : King Mongkut's University of Technology North Bangkok. College of Industrial Technology

Email : pps@kmutnb.ac.th

LCSH: English language -- Study and teaching -- Foreign speakers

Classification :.LCCS: PE1128

Abstract: รายงานฉบับนี้ศึกษาว่าต้นทุนทางวัฒนธรรม (cultural capital) ตามที่เบอดูยอ้างไว้นั้นนักศึกษาแต่ละคนสั่งสมมีผลอย่างไรต่อการเรียนภาษาต่างประเทศภาษาอังกฤษในชั้นเรียนและต้นทุนทางวัฒนธรรมประเภทใดที่นักศึกษาเหล่านี้เห็นว่าเป็นต้นทุนทางวัฒนธรรมที่ส่งผลต่อประสบความสำเร็จในการเรียน ข้อมูลต่างๆ ได้มาจากการสัมภาษณ์นักศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย การสังเกตการณ์ในชั้นเรียน และการวิเคราะห์เอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง ผลการวิเคราะห์ข้อมูล แสดงให้เห็นว่า ต้นทุนทางวัฒนธรรมมีผลต่อการเรียนภาษาต่างประเทศภาษาอังกฤษของกลุ่มผู้ให้ข้อมูล พื้นฐานความรู้ทางภาษาอังกฤษ ความเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษ และสภาพแวดล้อมทางครอบครัวที่เอื้อหนุนต่อการเรียนภาษาอังกฤษเป็นต้นทุนทางวัฒนธรรมที่กลุ่มผู้ให้ข้อมูลเห็นว่าเป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษท่แตกต่างกันของแต่ละคน ผลที่ได้นี้ชี้ให้เห็นถึง ความสัมพันธ์ระหว่างกันของต้นทุนทางวัฒนธรรมที่นักศึกษาแต่ละคนมีกับปริเฉททางวิชาการของสถาบันการศึกษาในการจัดการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศภาษาอังกฤษเป็นช่องว่าที่มีผลต่อการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กไทย สืบเนื่องจากผลวิเคราะห์ที่ได้ รายงานฉบับนี้ได้เสนอข้อแนะนำในการลดช่องว่างดังกล่าวให้แก่ครูผู้สอนและนักการศึกษา เป็นการศึกษาที่เสนอมุมมองทางเลือกเพื่อการจัดการเรียนการสอนให้ประสบผลสำเร็จ

Abstract: The objective of was to examine the extent to which cultural capital, as Bourdieu argues, individual students bring to the class has an effect upon their English as a foreign language(EFL) learning; and what types of cultural capital they perceive as their cultural capital for their learning success/ The data gained from interviews with university students, together with class observation and document analysis show that cultural capital has an influence on the course of the informants' EFL learning. Educational background in the English subject, the language proficiency, and supportive environment from the family are considered as types of cultural capital differentiating the achievements in English. The findings suggest the interrelationship between the learners' cultural worlds and the institutionalized discourse of language learning. Based on the findings, the paper provides suggestions on how to minimize such a gap for classroom teachers and educators. This paper offers alternative perspectives for successful language learning.

King Mongkut University of Technology North Bangkok. Central Library

Address: Bangkok

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: King Mongkut's University of Technology North Bangkok. College of Industrial Technology

Role: funding agency

Created: 2005

Modified: 2018-03-20

Issued: 2018-03-20

งานวิจัย/Research report

application/pdf

eng

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B16116562.pdf	13.6 MB	2	2019-02-18 10:40:11

ใช้เวลา

0.015182 วินาที