การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูกิจกรรมโดยใช้กระบวนการค่ายกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตให้กับผู้เรียนอาชีวศึกษาโดยใช้กระบวนการค่ายกิจกรรม

Development of activity teachers training curriculum by using activity camping process to enhance life skills for vocational college student

Name: เทอดศักดิ์ นิสังกาศ

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

Email : nisangkad503@gmail.com

Name: สบสันติ์ อุตกฤษฏ์

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

Email : sobsan.u@fte.kmutnb.ac.th

Name: มนต์ชัย เทียนทอง

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. บัณฑิตวิทยาลัย

Email : monchai@kmutnb.ac.th

keyword: ครูกิจกรรม

ThaSH: ครูอาชีวศึกษา -- การฝึกอบรมในงาน -- หลักสูตร

; กระบวนการค่ายกิจกรรม

ThaSH: การวางแผนหลักสูตร

ThaSH: การประเมินหลักสูตร

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหาประสิทธิภาพ และประสิทธิผลหลักสูตรฝึกอบรมครูกิจกรรมโดยใช้ กระบวนการค่ายกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตให้กับผู้เรียนอาชีวศึกษาโดยใช้กระบวนการค่ายกิจกรรม ทั้งนี้ผู้วิจัยได้ ศึกษาข้อมูลสภาพปัญหาความต้องการจำเป็นจากประชากรและกลุ่มเป้าหมายประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา และครูกิจกรรมจากสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 20 จังหวัด จำนวน 109 แห่งนำข้อมูลสารสนเทศเข้าร่วมสนทนากลุ่มเพื่อกำหนดหัวข้อทักษะชีวิตผู้เรียนอาชีวศึกษา และกำหนดกิจกรรม ทักษะชีวิตที่เหมาะสมกับกระบวนการค่ายกิจกรรม จัดทำหลักสูตรฝึกอบรม และคู่มือฝึกอบรม นำไปทดลองใช้กับครูกิจกรรมในสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดมหาสารคาม จำนวน 30 คน จากนั้นนำหลักสูตร (ฉบับปรับปรุง) ไปใช้เก็บข้อมูลจริงกับครูกิจกรรมในสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดมหาสารคาม จำนวน 16 คน ผลการวิจัย พบว่าหลักสูตร ฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้นโดยใช้รูปแบบกระบวนการค่ายกิจกรรมทักษะชีวิต 5-H ซึ่งประกอบด้วย ทักษะชีวิตฉลาดคิด Head ทักษะชีวิตฉลาดทำ Hand ทักษะชีวิตฉลาดแก้ไข Heal ทักษะชีวิตฉลาดใจ Heart และทักษะชีวิตฉลาดสุข Happiness ใช้ฝึกอบรมครูกิจกรรม นอกสถานศึกษาเป็นระยะเวลา 3 วัน 2 คืน เน้นกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์และกระบวนการเรียนรู้แบบ มีส่วนร่วมมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลเป็นไปตามคำถามการวิจัย กล่าวคือ ผลการประเมินความเหมาะสมหัวข้อทักษะ ชีวิต 5-H และกิจกรรมทักษะชีวิต 5-H โดยวิธีการสนทนากลุ่มพบว่ามีคะแนนความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด ผลการ ประเมินความเหมาะสมหลักสูตรฝึกอบรมโดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่า มีค่าคะแนนความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด ผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของครูกิจกรรมด้านทฤษฎีมีประสิทธิภาพร้อยละ 87.92 / 83.33 ด้านปฏิบัติมีประสิทธิภาพ ร้อยละ 87.25 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ ประสิทธิผลของหลักสูตรฝึกอบรมมีค่าดัชนีประสิทธิผล 0.5122 ผลการพัฒนาทักษะชีวิตของ ผู้เรียนอาชีวศึกษาที่ประเมินตนเองโดยผู้เรียน พบว่า มีค่าคะแนนความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ผลการประเมินโดยเพื่อนมี ค่าคะแนนความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก และผลการประเมินโดยครูวิทยากรฝึกอบรมมีค่าคะแนนความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด

Abstract: This research aimed to develop and to find the efficiency and effectiveness of activity teachers training curriculum by using activity camping process to enhance life skills for vocational college students. The researcher had studied information, situation problems and necessity from populations and target group which were administrators and activity teachers from 109 colleges, 20 provinces under the Office of Vocational Education Commission in the Northeastern region., The research approaches were sharing information in the focus group discussion to decide proper life skills topic determining activity for the camping process, and creating a training curriculum and an activity teachers training manual, to try out with 30 activity teachers in Maha Sarakham Vocational and Technical Education Colleges Beside, the curriculum (the revision) was implemented with 16 activity teachers in Maha Sarakham Vocational and Technical Education College. The results of this research revealed that the training curriculum of 5-H life skills activity camping process (Head, Hand, Heal, Heart and Happiness) used to train activity teachers during 3 days and 2 nights outside the college which emphasizing on a group dynamic activity and participatory learning, revealed that the efficiency and the effectiveness according to the research questions. The appropriateness evaluate 5-H life skills of process 5-H life skills and activity 5-H life skills by focus group discussion had an opinion score at the highest level. The training curriculum appropriateness evaluation by experts had an opinion score at the highest level. The efficiency of activity teachers’ theoretical learning achievement were 87.92 / 83.33 and the efficiency of activity teachers’ practical achievement were 87.25 which were higher than the specified criterion. The effectiveness index of the training curriculum had rate of 0.5122. The results of life skills enhancement of vocational college students by self-evaluation revealed the opinion score at a high level. and also the peer evaluation revealed the opinion score at a high level. while the trainer evaluation had the opinion score at the highest level.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Created: 2560

Modified: 2560-11-06

Issued: 2560-11-06

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม มจพ. ปีที่ 8, ฉบับที่ 1 ‪(ม.ค.-มิ.ย. 60)‬, หน้า 72-80

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	edu_60_080109.pdf	407.02 KB	139	2025-02-22 20:55:05

ใช้เวลา

0.029608 วินาที