การพัฒนารูปแบบการสอนปฏิบัติสำหรับผู้สอนวิชาชีพ

The development of practical instructional model for vocational teachers.

Name: วชิรา อยู่ศุข

keyword: สมรรถนะวิชาชีพ

ThaSH: ครูอาชีวศึกษา -- การฝึกอบรมในงาน

ThaSH: สมรรถนะ -- การประเมิน

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการสอนปฏิบัติสำหรับผู้สอนวิชาชีพ 2) พัฒนาโมดูลการฝึกอบรมการสอนปฏิบัติสำหรับผู้สอนวิชาชีพ และ 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการสอนปฏิบัติสำหรับผู้สอนวิชาชีพ การดำเนินการวิจัยมี 3 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 พัฒนารูปแบบการสอนปฏิบัติสำหรับผู้สอนวิชาชีพ ขั้นตอนที่ 2 พัฒนาโมดูลการฝึกอบรมการสอนปฏิบัติสำหรับผู้สอนวิชาชีพ ขั้นตอนที่ 3 ศึกษาผลการใช้รูปแบบการสอนปฏิบัติสำหรับผู้สอนวิชาชีพ มีขั้นตอนย่อย คือ 3.1 การฝึกอบรมตามโมดูลการฝึกอบรมการสอนปฏิบัติสำหรับผู้สอนวิชาชีพ และ 3.2 ประเมินสมรรถนะผู้สอนวิชาชีพ ประชากรตัวอย่างในงานวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้สอนวิชาชีพ หลักสูตรเตรียมช่าง โรงเรียนพระดาบส กรุงเทพฯ จำนวน 16 คน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการสอนปฏิบัติสำหรับผู้สอนวิชาชีพที่พัฒนาขึ้นมี 4 องค์ประกอบหลัก ดังนี้ องค์ประกอบที่ 1 การเตรียมการ ประกอบด้วย เป้าหมายและหลักการ สมรรถนะอาชีพ พัฒนาโมดูลการฝึกอบรมฐานสมรรถนะ และประเมินสมรรถนะแรกเข้า องค์ประกอบที่ 2 มี 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 การฝึกอบรมฐานสมรรถนะ ได้แก่ 1.1) สร้างความตระหนัก 1.2) ให้ความรู้ 1.3) กำหนดภาระงาน 1.4) ออกแบบการสอน 1.5) นำไปใช้ และ1.6) ประเมินผลการฝึก ส่วนที่ 2 ติดตามประเมินผล องค์ประกอบที่ 3 ประเมินสมรรถนะอาชีพ และองค์ประกอบที่ 4 ข้อมูลย้อนกลับ ผลการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญมีความเห็นว่า รูปแบบการสอนปฏิบัติสำหรับผู้สอนวิชาชีพ มีความเหมาะสมระดับมากที่สุด 2) โมดูลการฝึกอบรมการสอนปฏิบัติสำหรับผู้สอนวิชาชีพ มีจำนวน 2 โมดูล 9 ผลลัพธ์การเรียนรู้ ผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นว่าโมดูลการฝึกอบรมมีความเหมาะสมระดับมากที่สุด 3) ผลการใช้รูปแบบการสอนปฏิบัติสำหรับผู้สอนวิชาชีพ มีดังนี้ 3.1) การประเมินผลงาน จากการฝึกอบรมของผู้สอนวิชาชีพ ได้แก่ แผนการสอน เอกสารเนื้อหาในการสอน ใบปฏิบัติงาน ใบประเมิน ผลการปฏิบัติงาน และสื่อประกอบการสอน มีผลการประเมินคิดเป็นคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 92.38 3.2) การติดตามประเมินผลในการปฏิบัติการสอนกับนักเรียน จำนวน 106 คน ของโรงเรียนพระดาบส กรุงเทพฯ พบว่าผู้เข้ารับการฝึกอบรมทั้ง 16 คน มีค่าคะแนนเฉลี่ยด้านการปฏิบัติการสอน คิดเป็นร้อยละ 86.20 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานการวิจัยคือ โมดูลการฝึกอบรมการสอนปฏิบัติสำหรับผู้สอนวิชาชีพ สามารถนำไปใช้ในการฝึกอบรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 92.38/86.20 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ และ 3.3) การประเมินผลนักเรียนหลังผ่านการฝึกอบรม มีผลคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 80 ขึ้นไป มีจำนวน 102 คน คิดเป็นร้อยละ 95.28 และ 3.4) ผลการประเมินสมรรถนะผู้สอนวิชาชีพ ที่เข้ารับการประเมินสมรรถนะทุกคนมีผลการประเมิน “ผ่าน” ทุกหน่วยสมรรถนะ ซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานการวิจัยที่ผู้สอนวิชาชีพ ที่เข้ารับการฝึกอบรมกับโมดูลการฝึกอบรมการสอนปฏิบัติสำหรับผู้สอนวิชาชีพ ทุกคนผ่านการประเมินสมรรถนะผู้สอนวิชาชีพทุกหน่วยสมรรถนะ

Abstract: The purposes of this study were to 1) develop the Practical Instructional Model for Vocational Teachers, 2) develop the Practical Instruction Training Module for Vocational Teacher, and to 3) study the results of the Practical Instructional Model for Vocational Teachers. This research was comprised of 3 steps: 1) developing the Practical Instructional Model for Vocational Teachers, 2) developing the Practical Instruction Training Module of vocational teacher, and 3) study the results of using the Practical Instructional Model for Vocational Teachers, which were 3.1) training the effciency of the practical instructional module for vocational teachers, and 3.2) evaluation the competency of Vocational Teacher competencies. The sample population were 16 vocational teachers, in Phradabos School Bangkok. Data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and content analysis methods. The results revealed that 1) The Developed Practical Instructional Model for Vocational Teachers which consists of 4 main elements as follows: 1) Preparation included Purpose, Competencies, Developing the competence-based training module, and Evaluation of the trainee’s competency before training 2) Process where in this element can be divided into 2 parts; First, Competence-based training process which were 1.1) Awareness 1.2) Knowledge 1.3) Assignment 1.4) Instructional Design 1.5) Application and 1.6) Practice Evaluation. And Second, Follow up and Assessment. 3) Competency evaluation and the last element, 4) Feedback. The experts evaluated the developed model at the “highest” level. 2) The practical instruction training module of vocational teacher included 2 modules 9 learning outcomes. The experts evaluated the training module at the “highest” level. 3)The results of practical instructional model for vocational teachers, revealed that 3.1) Work piece form Training results of trainees included Training plan, Information sheet, Work sheet, Evaluation sheet, and Training media., the result found that the average score was 92.38 percentage. 3.2) The follow up and evaluation to use to conduct teaching for 106 students in Phradabos School Bangkok. All 16 trainees had average teaching performance. The average score was 86.20 percentage, which in accordance to the research hypothesis is a practical training module for vocational teacher. Can be used for effective training was 92.38/86.20 which higher than anticipate by value of 80/80. 3.3) The average score of 106 students after training with 16 trainees was 80 percentages or more, the average percentage of the 102 participants, was 95.28., and 3.4) The trainees in this study “passed” the evaluation on every unit of competency, which in accordance to the research hypothesis.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: คมสันต์ ชไนศวรรย์

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : ksc@kmutnb.ac.th

Name: สมยศ เจตน์เจริญรักษ์

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : sjjr@kmutnb.ac.th

Created: 2559

Modified: 2561-02-28

Issued: 2560-09-11

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: เทคโนโลยีเทคนิคศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B16055858.pdf	6.51 MB	128	2025-09-26 09:55:51

ใช้เวลา

0.027413 วินาที