ผลการสอนศิลปวิจารณ์ตามแนวทฤษฎีของ ยีน เอ มิทเลอร์ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาศิลปวิจารณ์ ของนิสิตสาขาวิชาศิลปศึกษา ในสถาบันอุดมศึกษา สังกัดทบวงมหาวิทยาลัย

Effects of teaching art criticism according to Gene A. Mittler's theory on art criticism learning achievement of art education students in higher education institutions under the Jurisdiction of the Ministry of University Affairs

Name: ไพฑูรย์ พูลสุข

ThaSH: ศิลปวิจารณ์ -- การศึกษาและการสอน

ThaSH: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการสอนศิลปวิจารณ์ตามแนวทฤษฎีของ ยีน เอ มิทเลอร์ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาศิลปวิจารณ์ของนิสิตสาขาวิชาศิลปศึกษา ด้านความรู้ ความเข้าใจ และด้านความสามารถทางการวิจารณ์ศิลปะ กลุ่มตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือนิสิตสาขาวิชาศิลปศึกษา ภาควิชาศิลปศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ภาคการศึกษาปลาย ประจำปีการศึกษา 2539 จำนวน 13 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบฝึกการวิจารณ์ผลงานศิลปะ แบบประเมินตนเอง และแบบสอบถามความคิดเห็น ดำเนินการทดลองโดยใช้แบบแผนการทดลองแบบ Simple group pretest-postest design วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) ด้านความรู้ความเข้าใจ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังการเรียนสูงกว่าก่อนการเรียน 2) ด้านความสามารถทางการวิจารณ์ศิลปะ พบว่า ความสามารถของผู้เรียนในการวิจารณ์ขั้นพรรณนา และการวิจารณ์ขั้นตีความไม่แตกต่างกัน ส่วนการวิจารณ์ขั้นวิเคราะห์และการวิจารณ์ขั้นตัดสินแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ

Abstract: The purpose of this research was to study the effects of teaching art criticism according to Gene A. Mittle's Theory on art criticism learning achievement of art education students in the aspects of cognitive learning and ability for art criticism. The sampling group of this research was thirteen art education students from Department of Art Education, Chulalongkorn University, on second semester, academic year 1996. The research instruments were learning achievement test, art criticism work sheet, art criticism self-evaluation form, and questionnaire. The researcher conducted teaching art criticism according to Gene A. Mittler's Theory, including utilization the simple group pre-test and post-test design. The data collections were analized by frequency distribution, mean, standard diviation, pre-test, post-test and t-test. The research findings were as following ; 1) Cognitive learning, the learning achievement of students after teaching art criticism according to Gene A. Mittler's Theory was higher than before teaching. 2) Ability for art criticism, there was not significant difference between description criticism and interpretation criticism of students but there was significant difference between analysis criticism and judgment criticism.

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สำนักงานวิทยทรัพยากร

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: cuir@car.chula.ac.th

Name: สุลักษณ์ ศรีบุรี

Role: ที่ปรึกษา

Created: 2539

Modified: 2560-08-11

Issued: 2560-05-23

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9746352423

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ศิลปศึกษา

Grantor: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

©copyrights จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Paitoon_Ph_front.pdf	757.52 KB	5	2020-10-01 01:16:40
2	Paitoon_Ph_ch1.pdf	750.08 KB	4	2018-06-08 11:14:35
3	Paitoon_Ph_ch2.pdf	1.9 MB	6	2025-05-03 11:24:33
4	Paitoon_Ph_ch3.pdf	795.66 KB	5	2018-06-08 11:14:38
5	Paitoon_Ph_ch4.pdf	821.41 KB	4	2020-10-01 01:00:07
6	Paitoon_Ph_ch5.pdf	776.77 KB	3	2018-06-08 11:14:42
7	Paitoon_Ph_back.pdf	1.28 MB	3	2018-06-08 11:14:44

ใช้เวลา

0.026684 วินาที