การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทนและความฉลาดทางอารมณ์ เรื่อง คำราชาศัพท์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการจัดการเรียนรู้ แบบบทบาทสมมุติกับแบบ BBL

The Comparison of Learning Achievement, Retention, and Emotional Quotient of Kings Speech of Prathom Suksa 6 Students between the Role Play and BBL

Name: รังสิมันตุ์ ฉิมรักษ์

keyword: การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบทบาทสมมุติ

; การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ BBL

; ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

; ความคงทน

; ความฉลาดทางอารมณ์

; ประสิทธิภาพ

; ดัชนีประสิทธิผล

; Role Play Learning

; Bain-Based Learning

; Learning Achievement

; Retention

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง คำราชาศัพท์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมแบบบทบาทสมมุติและแบบ BBL ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง คำราชาศัพท์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมแบบบทบาทสมมุติและแบบ BBL 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทนและความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียน เรื่อง คำราชาศัพท์ ด้วยการจัดกิจกรรมแบบบทบาทสมมุติกับแบบ BBL กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านรามราช จำนวน 40 คน จาก 2 ห้อง ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มี 3 ชนิด ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบทบาทสมมุติและ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ BBL รูปแบบละ 9 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากตั้งแต่ 0.62 ถึง 0.75 ค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ 0.26 ถึง 0.49 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.92 แบบวัดความฉลาดทางอารมณ์เป็นแบบมาตราส่วน ประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.20 ถึง 0.75 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.74 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ สมมุติฐานโดยใช้ t-test (Independent Samples)

; Emotional Quotient

Abstract: The purposes of the study were to 1) Determine the efficiency of the lesson Plan, the terms of reverence Grade 6 has been organized a role play and BBL as effective as the standard 80/80 2) Find the value effectiveness index of lesson plans about the reverence Grade 6 has been a role-play activities and BBL 3) Compare achievement Durability and emotional intelligence grade 6 student to learn about the secrets with a role-play event with BBL samples used in the research, Prathomsuksa 6 of 40 students from the school’s Ram 2, which is purposive sampling. Instruments used in the study are three types of plan learning activities and the role and activities within learning BBL model 9 percent plan to test achievement types optional 4 options 40 items which. The difficulty ranging from 0.62 to 0.75, the discrimination ranging from 0.26 to 0.49 and the confidence interval, 0.92 reliability. A five - rating scale and 30 items emotional quotient test with discriminating power between 0.20 to 0.75 and 0.74 reliability statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation. And hypothesis testing using t-test (Independent Samples).

; Efficiency; Effectiveness

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครราชสีมา

Email: kitiya.ni@rmuti.ac.th

Created: 2558

Modified: 2560-04-29

Issued: 2560-04-29

บทความ/Article

application/pdf

ISBN: 2408-122x

วารสาร มทร.อีสาน ฉบับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ปีที่ 2 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม - ธันวาคม 2558 หน้า 48-57

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล อีสาน

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	RMUTI_Waraporn_Art05.pdf	198.84 KB	220	2025-03-20 17:27:30

ใช้เวลา

0.024841 วินาที