ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาทฤษฎีองค์การสมัยใหม่ โดยใช้วิธีการสอนด้วย แผนที่ความคิด

Development of Modern Organization Theory Learning Achievement by Using the Mind Map

Name: วรอนงค์ โถทองคำ

keyword: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

; แผนที่ความคิด

; วิชาทฤษฎีองค์การสมัยใหม่

; Learning Achievement

; Mind Map

; Modern Management Theory Subject

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาทฤษฎีองค์การสมัยใหม่ โดยใชวิ้ธีการสอนดว้ ยแผนที่ความคิดกับวิธีการสอนแบบปกติ (2) ศึกษาเจตคติของนักศึกษาที่มีตอ่ การเรียน วิชาทฤษฎีองคก์ ารสมัยใหมโ่ ดยใชวิ้ธีการสอนดว้ ยแผนที่ความคิด กลุม่ ตัวอยา่ งคือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาการจัดการ คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน จังหวัดนครราชสีมา ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาทฤษฎีองค์การสมัยใหม่ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 โดยใช้วิธีการสุ่ม แบบแบ่งชั้นอย่างเป็นสัดส่วน (Proportional Stratified Random Sampling) จากนักศึกษา การจัดการทั่วไป จำนวน 1 หอ้ ง และการจัดการอุตสาหกรรม จำนวน 2 หอ้ ง ไดก้ ลุม่ ตัวอยา่ งเพื่อใช้ ในการทดลองสอน จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบฝึกหัดการใช้แผนที่ความคิด จำนวน 10 บท แบบทดสอบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก และแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ ค่าทีของสองกลุ่มที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test for Dependent Samples) ผลการศึกษาพบว่า (1) นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาทฤษฎีองค์การสมัยใหม่ โดยใช้ วิธีการสอนด้วยแผนที่ความคิด มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าวิธีการสอนแบบปกติเท่ากับ 2.08 (จากคะแนน เฉลี่ยเต็ม 10 คะแนน) โดยใช้วิธีการสอนด้วยแผนที่ความคิดมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าวิธีการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 (2) นักศึกษามีเจตคติต่อการเรียนวิชาทฤษฎีองค์การสมัยใหม่ โดยใช้วิธีการสอนด้วยแผนที่ความคิดในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านการเรียนรู้กระบวนการด้วย วิธีการสอน โดยใช้วิธีการแผนที่ความคิดนักศึกษาเห็นด้วยอยู่ในระดับมากที่สุด และนักศึกษามี ความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก คือ ด้านการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมด้วยวิธีการสอนโดยใช้วิธีการแผนที่ ความคิด มีคะแนนมากเป็นอันดับแรก รองลงมาคือ ด้านการประยุกต์ใช้ความรู้ด้วยวิธีการสอนโดยใช้ วิธีการแผนที่ความคิด, ด้านการสร้างความรู้ด้วยวิธีการสอนโดยใช้วิธีการแผนที่ความคิด และ ด้านการมีส่วนร่วมทางกายด้วยวิธีการสอนโดยใช้วิธีการแผนที่ความคิด

Abstract: The purpose of this research was (1) to compare the study’s achievement of the students in modern organization theory subject using normal teaching methods and mind-mapping methods (2) to study the attitudes of students toward learning modern organization theory by mind-mapping approach. The samples of this research consist of undergraduate students in Business Administration Faculty, Rajamangala University of Technology Isan, Nakhon Ratchasima. These students are enrolled in Modern Management Theory class in the first semester of the 2556 academic year. Proportional Stratified random sampling was applied. The data were collected among students in one section of general management students and two sections of Industrial management students. The number of samples includes 40 students. The instruments used in this study are 10 chapters of mind-mapping type, 4 rating-scale questionnaires and 5 rating-scale questionnaires. Data were analyzed by frequency, percentage, mean, standard deviation, and t-tests of the two dependent groups (t-test for Dependent Samples). The results showed that: (1) student’s learning achievement of modern organization theory subject using the concept mind-mapping method has higher pretest scores than that normal teaching methods by 2.08 points (out of an average of 10 points). The concept mind-mapping method mean score was significantly higher than the mean score of normal teaching methods at the 0.01 significance level (2) students’ attitude toward learning of Modern Organization theory is in a high level. Regarding learning process on how to teach using concept maps, students’ agreements on the application of mind-mapping is in the highest level. Finally, students’ opinions on the following factors are in the high level: social interaction with the instructor using a mind map followed by the application of knowledge on how to teach using concept maps, the creation of knowledge and how to teach using concept maps, and physical involvement with teaching methods using concept maps respectively.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครราชสีมา

Email: kitiya.ni@rmuti.ac.th

Modified: 2560-04-26

Issued: 2560-04-26

บทความ/Article

application/pdf

ISBN: 2408-122x

วารสาร มทร.อีสาน ฉบับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 มกราคม - มิถุนายน 2558 หน้า 84-93

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล อีสาน

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	RMUTI_Kitiya.n_Art20.pdf	1.05 MB	120	2025-10-22 09:10:35

ใช้เวลา

0.024715 วินาที