กระบวนการเรียนรู้สำหรับครูปฐมวัยเพื่อการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน

Learning process for early childhood teachrs to entering an ASEAN community

Name: หฤทัย อนุสสรราชกิจ

ThaSH: กระบวนการเรียนรู้ -- วิจัย

Classification :.DDC: วจ 371.12

ThaSH: ประชาคมอาเซียน -- วิจัย

ThaSH: ครูปฐมวัย -- วิจัย

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาองค์ความรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้สำหรับครูปฐมวัยเพื่อเตรียมการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน 2) เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้สำหรับครูปฐมวัยเพื่อเตรียมการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ผู้เข้าร่วมการวิจัย คือ ครูปฐมวัยจากโรงเรียนในเขตจังหวัดจันทบุรี ระยอง และ ตราด จำนวน 20 คน การดำเนินการวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพแบบมีการแทรกแซง ประกอบด้วย 2 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วย 3 ช่วง คือ ช่วงที่ 1 การพัฒนา ต้นแบบกระบวนการเรียนรู้ ช่วงที่ 2 การทดลองใช้ต้นแบบกระบวนการเรียนรู้ และช่วงที่ 3 การวิเคราะห์ และปรับกระบวนการ และระยะที่ 2 การสรุปและน าเสนอ และถ่ายทอดผลการวิจัย ผลการวิจัย มีดังนี้ 1. องค์ความรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้สำหรับครูปฐมวัยเพื่อเตรียมการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ประกอบด้วย 3 ด้าน คือ 1) ด้านองค์ความรู้ เกี่ยวกับ ความรู้เกี่ยวกับบริบทของประเทศใน อาเซียน ความรู้เกี่ยวกับการสอนเพื่อพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับเด็ก และความรู้ทางภาษา 2) ด้านเจตคติ เกี่ยวกับเจตคติที่ดีต่อวัฒนธรรม และ 3) ด้านทักษะวิชาชีพ คือ ทักษะในการสื่อสาร และ ทักษะชีวิต 2. กระบวนการเรียนรู้สำหรับครูปฐมวัยเพื่อเตรียมการเข้าสู่ประชาคมอาเซียนที่พัฒนาขึ้นเป็น กระบวนการที่บูรณาการแนวคิดในเรื่องประชาคมอาเซียน และการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอนหลัก คือ คือ 1) การสร้างความตระหนัก 2) การส่งเสริมการค้นคว้า 3) การพัฒนากลุ่มการเรียนรู้ และ 4) การสะท้อนการเรียนรู้

Abstract: This research was 1) to study the knowledge of the learning for early childhood teachers to entering an Asean community, and 2) to develop learning process for early childhood teachers to entering an Asean community. The research participants were twenty early childhood teachers from schools in 3 provinces in the eastern of Thailand. This study was a qualitative research with intervention. The research consisted of two phases: 1) the development of learning process consisting of three steps; (1) construction of the initial process, (2) preliminary field study of the process, and (3) analysis and revision of the process, and 2) the conclusion of the research results. The findings were as follows: 1. The knowledge of the learning for early childhood teachers to entering an Asean community was consisted of 3 domains : 1) knowledge domain ; contexts of the information about the Asean countries, pedagogy and the instruction to promoting the skills of children. 2) attitude domain; good attitude of the difference culture and 3) professional skill; communication skills and life skills. 2. The learning process for early childhood teachers to entering an Asean Community integrated the Asean community concepts and the adult learning . This learning process consisted of four steps: 1) developing the awareness 2) promoting the studying 3) developing the learning group and 4) reflection of their learning

มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: จันทบุรี

Email: library@rbru.ac.th

Created: 2557

Modified: 2560-04-11

Issued: 2560-04-11

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Research_fulltext.pdf	1.83 MB	144	2024-08-03 16:53:50

ใช้เวลา

0.0287 วินาที