การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง การวัดตำแหน่งที่ของข้อมูล ที่เรียนโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบร่วมมือเทคนิค STAD กับวิธีเรียนปกติ

A COMPARISON OF LEARNING ACHIEVEMENT OF MATTHAYOMSUKSA 6 STUDENTS TAUGHT STAD COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUE AND CONVENTIONAL INSTRUCTION WITH THE TOPIC "MEASURES OF RELATIVE STANDING"

Name: พรรณี กลั่นสนิท

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย 1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การวัดตำแหน่งที่ของข้อมูลชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง การวัดตำแหน่งที่ของข้อมูล ที่เรียนโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD กับวิธีเรียนปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านกรวดวิทยาคาร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 2 ห้อง ห้องละ 28 คน ซึ่งมีการจัดห้องเรียนแบบคละความสามารถของนักเรียน ได้มาโดยวิธีสุ่มอย่างง่ายด้วยวิธีการจับฉลาก โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม และกำหนดนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/6 เป็นกลุ่มทดลอง จำนวน 28 คน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/7 เป็นกลุ่มควบคุม จำนวน 28 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD จำนวน 6 แผน 2) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีเรียนปกติ จำนวน 6 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ โดยมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.470-0.97 ค่าความยากตั้งแต่ 0.37-0.67 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.93 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดยใช้ F – test ผลการวิจัยพบว่า 1.แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การวัดตำแหน่งที่ของข้อมูล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 95.50/86.79 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 2.นักเรียนที่เรียนโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD กับวิธีเรียนแบบปกติ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01เมื่อทดสอบเป็น รายคู่ พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมไม่แตกต่างกัน ส่วนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนทั้งกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของกลุ่ม ทดลองและกลุ่มควบคุมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยกลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยสูงกว่ากลุ่มควบคุม

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.

Address: บุรีรัมย์

Name: โกวิท วัชรินทรางกูร

Role: ที่ปรึกษาหลัก

Name: กระพัน ศรีงาม

Role: ที่ปรึกษาร่วม

Modified: 2560-01-25

Issued: 2559-12-22

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	titlepage.pdf	180.33 KB	29	2025-10-14 00:45:20
2	content.pdf	670.89 KB	20	2022-10-12 13:23:46
3	chapter 5.pdf	1.09 MB	18	2025-10-14 00:45:38
4	chapter 4.pdf	621.29 KB	19	2025-10-27 19:33:06
5	chapter 3.pdf	2.13 MB	20	2025-10-14 00:45:47
6	chapter 2-2.pdf	5.74 MB	21	2025-10-14 00:45:52
7	chapter 2-1.pdf	5.63 MB	27	2025-10-14 00:45:58
8	chapter 1.pdf	1.27 MB	25	2025-10-14 00:46:05
9	biodata.pdf	93.45 KB	16	2022-10-12 13:26:48
10	bibliography.pdf	919.75 KB	19	2025-10-14 00:46:12
11	appendix-3.pdf	11.84 MB	30	2025-10-14 00:46:16
12	appendix-2.pdf	9.8 MB	21	2025-10-14 00:46:23
13	appendix-1.pdf	9.38 MB	23	2025-10-14 00:46:30
14	acknowledgement.pdf	132.91 KB	13	2022-10-12 13:28:48
15	abstract.pdf	435.5 KB	29	2025-07-23 00:09:31

ใช้เวลา

0.059859 วินาที