แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
แทน โมราราย. หลักสูตรฝึกอบรมแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาสมรรถนะการสอนงานของครูฝึกในสถานประกอบการ. ปริญญาเอก(บริหารอาชีวะและเทคนิคศึกษา). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง. : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2558.
หลักสูตรฝึกอบรมแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาสมรรถนะการสอนงานของครูฝึกในสถานประกอบการ
The integrated training course for coaching competency development of trainers in workplaces.
Name: แทน โมราราย
keyword:
การฝึกอบรมแบบผสมผสาน
ThaSH:
การเรียนรู้แบบผสมผสาน
ThaSH:
การวางแผนหลักสูตร
ThaSH:
การสอนงาน
ThaSH:
การฝึกอบรม
-- หลักสูตร
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาและประเมินความเหมาะสมรูปแบบการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาสมรรถนะการสอนงานของครูฝึกในสถานประกอบการ และ เพื่อพัฒนาและประเมินประสิทธิภาพหลักสูตรฝึกอบรมตามรูปแบบการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาสมรรถนะการสอนงานของครูฝึกในสถานประกอบการ กลุ่มเป้าหมายการวิจัย ได้แก่ หัวหน้างาน ที่มีประสบการณ์ในการทำงานในอาชีพมาแล้วมากกว่า 5 ปี โดยเลือกตามเกณฑ์ที่กำหนดผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
1. ผลการพัฒนาและประเมินรูปแบบการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาสมรรถนะการสอนงานของครูฝึกในสถานประกอบการ พบว่า ได้กระบวนการที่แสดงถึงความสัมพันธ์ของ 5 องค์ประกอบได้แก่ 1) ขั้นศึกษาความต้องการในการฝึกอบรม เป็นการรวบรวมข้อมูลเพื่อวิเคราะห์สภาพปัญหา และความต้องการฝึกอบรม ตลอดจนสภาพของการปฏิบัติงานจริงของครูฝึก
ในสถานประกอบการ 2) ขั้นออกแบบ เป็นขั้นตอนการออกแบบ เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนของครูฝึกเกิดประสิทธิภาพประสิทธิผลและบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ 3) ขั้นการทดลองใช้ เป็นขั้นตอนการทดลองใช้หลักสูตรฝึกอบรม หลังจากการปรับปรุงรายละเอียดต่าง ๆ ของชุดฝึกอบรมตามข้อเสนอแนะ ของผู้เชี่ยวชาญจนเสร็จสิ้นสมบูรณ์แล้ว 4) ขั้นใช้จริง เป็นการนำชุดฝึกอบรมไปใช้กับกลุ่มของครูฝึกในสถานประกอบการ 5) ขั้นติดตาม เป็นการติดตามผล โดยกำหนดแผนการติดตามผลของครูฝึก การนำเครื่องมือไปใช้เก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ผล ส่วนผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบโดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่ารูปแบบมีความเหมาะสมระดับมากที่สุด ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานของการวิจัยที่ตั้งไว้
2. ผลการพัฒนาและประเมินประสิทธิภาพหลักสูตรฝึกอบรมตามรูปแบบการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาสมรรถนะการสอนงานของครูฝึกในสถานประกอบการ พบว่า หลักสูตรฝึกอบรมมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความรู้ ทักษะ และกิจนิสัยที่ดีเกี่ยวกับการสอนงานของครูฝึกในสถานประกอบการโดยการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมประกอบด้วยชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง จำนวน 3 หัวข้อและการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ จำนวน 4 หัวข้อ ที่มีองค์ประกอบคือ เนื้อหา สื่อ กิจกรรม และการประเมินผลของแต่ละเรื่อง ผลการประเมินประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรม ได้ประยุกต์ใช้รูปแบบซิป (CIPP Model) ได้ผลดังนี้ 1) การประเมินสภาวะแวดล้อมจากผู้เชี่ยวชาญพบว่าหัวข้อฝึกอบรมทั้ง 7 หัวข้อเรื่อง กับวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมมีความสอดคล้องและมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด 2) การประเมินปัจจัยเบื้องต้นหลักสูตรมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และความสอดคล้องระหว่างองค์ประกอบของหลักสูตรกับวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมมีความสอดคล้องทุกรายการ ผลการนำหลักสูตรฝึกอบรมไปทดลองใช้พบว่าคะแนนผลสัมฤทธิ์เฉลี่ยด้านทฤษฎีมีค่าร้อยละ 82.85/81.59 และคะแนนของผลสัมฤทธิ์เฉลี่ยด้านปฏิบัติมีค่าร้อยละ 80.45 3) การประเมินกระบวนการพบว่าคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ของหลักสูตรฝึกอบรมด้านทฤษฎีมีค่าร้อยละ 84.53/83.12 และคะแนนของผลสัมฤทธิ์ด้านปฏิบัติมีค่าร้อยละ 83.83 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ทั้งด้านทฤษฎีและด้านปฏิบัติ นอกจากนี้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมประเมินว่าการจัดฝึกอบรมในภาพรวมมีความพึงพอใจมากที่สุด 4) การประเมินผลผลิตพบว่า ผู้นิเทศก์ มีความพึงพอใจต่อการนำความรู้และทักษะของครูฝึกในสถานประกอบการที่ได้จากการฝึกอบรมไปใช้ในการสอนของครูฝึกในสถานประกอบการในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการสอนของครูฝึกในสถานประกอบการ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนครูฝึกในสถานประกอบการมีความพึงพอใจต่อคุณลักษณะของผู้เรียน ด้านการคิด การทำงาน และการแก้ปัญหา ในระดับมาก จากผลการประเมินประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมทุกรายการเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดหลักสูตรจึงมีประสิทธิภาพตามสมมติฐานของการวิจัยที่ตั้งไว้
Abstract:
The aims of this research were to develop and assess the appropriateness of the development model of integrated training course for coaching competency development of trainers in workplaces and to develop and evaluate efficiency of the integrated training course for coaching competency development of trainers in workplaces. The target group of the research comprised supervisors in workplaces who had working experiences over 5 years, recruited by determined criteria. The research finding can be concluded as follows;
1. The result of development and assessment of the integrated training course for coaching competency development of trainers in workplaces revealed the process postulating relationship of 5 elements namely; 1) step of training need analysis; to collect data for state of problems and training need analysis as well as actual working state of trainers in workplaces, 2) step of design; to design trainer teaching process toward efficiency, efficacy and objective achievement, 3) step of try-out; the training course was tried out after improvement according to recommendation of experts was completed, 4) implementation step; to implement the training course for trainers in workplaces, 5) following up step; to follow up trainers through the follow-up plan. Tools were used for data collection and analysis. The model evaluation by experts revealed that the model and all elements of the model had appropriateness in the highest level which was corresponding to the research hypothesis.
2. The result of the training course development and efficiency evaluation revealed that the objectives of the training course were to nurture trainees of the training course for knowledge, skills and good habits concerning coaching of trainers in workplaces. The training course comprised of 3 topics of self learning package and 4 topics of workshop training. Each topic comprised of content, media, activities and evaluation process. The efficiency evaluation of the training course applying CIPP Model revealed that 1) the context evaluation by experts presented the highest level of correspondence and appropriateness between 7 training topics and the training objectives, 2) the input evaluation of the training course presented appropriateness in the highest level as well as high correspondence in all items between elements of the training course and the behavioral objectives. The try-out result of the training course showed theoretical achievement at 82.85/81.59% and practical achievement at 80.45%, 3) the process evaluation showed theoretical achievement of the training course at 84.53/83.12% and practical achievement of the training course at 83.33%, which were higher than the determined criteria of both theoretical and practical parts. Moreover, trainees of this course reported the highest level of satisfaction for overall of the training, 4) the product evaluation showed satisfaction of supervisors on applying knowledge and skills gained from training to teach in workplaces by trainees in high level in overall. Furthermore, learners reported satisfaction towards teaching of trainers in workplaces in overall in the highest level, meanwhile trainers in workplaces reported satisfaction on learners attributes in aspects of thinking, working and problem solving in high level. According to the efficiency evaluation result of the training course, all items reached the determined criteria, it thus can be concluded that the training course was efficient following the research hypothesis.
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง
Address:
กรุงเทพมหานคร
Email:
library@kmutnb.ac.th
Name: ไพโรจน์ สถิรยากร
Role:
ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์
Email :
prs@kmutnb.ac.th
Name: พิสิฐ เมธาภัทร
Role:
ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์
Email :
pmtp@kmutnb.ac.th
Created:
2558
Modified:
2560-08-08
Issued:
2559-11-10
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
E-THESIS
tha
DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต
Level: ปริญญาเอก
Descipline: บริหารอาชีวะและเทคนิคศึกษา
©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.03258 วินาที
แทน โมราราย
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| หลักสูตรฝึกอบรมแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาสมรรถนะการสอนงานของครูฝึกในสถานประกอบการ
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ แทน โมราราย | ไพโรจน์ สถิรยากร พิสิฐ เมธาภัทร | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาสมรรถนะการสอนงานของครูฝึกในสถานประกอบการ
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ แทน โมราราย;ไพโรจน์ สถิรยากร;พิสิฐ เมธาภัทร | บทความ/Article |
ไพโรจน์ สถิรยากร
พิสิฐ เมธาภัทร