การพัฒนารูปแบบการบริหารความเสี่ยงแบบมีส่วนร่วม ในสถานศึกษาอาชีวศึกษา

Development of participative risk management model for vocational college.

Name: ปริษฐา ถนอมเวช

ThaSH: การบริหารความเสี่ยง

ThaSH: โรงเรียนอาชีวศึกษา -- ผู้บังคับบัญชา -- การฝึกอบรมในงาน

ThaSH: การฝึกอบรม -- หลักสูตร

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาและประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการบริหารความเสี่ยงแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษาอาชีวศึกษา และเพื่อพัฒนาและประเมินประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมการบริหารความเสี่ยงในสถานศึกษาอาชีวศึกษา กลุ่มเป้าหมายที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล คือ รองผู้บริหารสถานศึกษาและหัวหน้างาน ในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ประเมินรูปแบบโดยผู้เชี่ยวชาญ และใช้รูปแบบซิปป์ประเมินหลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้น ซึ่งผลการวิจัย พบว่า 1. รูปแบบการบริหารความเสี่ยงแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษาอาชีวศึกษา ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การกำหนดโครงสร้างการบริหารความเสี่ยง 2) การดำเนินการบริหารความเสี่ยง และ 3) การติดตามและรายงานผล ซึ่งรูปแบบที่พัฒนาขึ้น ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญมีความเหมาะสมในระดับดีมาก 2. ผลการประเมินประสิทธิภาพหลักสูตรฝึกอบรมการบริหารความเสี่ยงในสถานศึกษาอาชีวศึกษา ซึ่งหลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 1) คู่มือการบริหารความเสี่ยงแบบมีส่วนร่วม ในสถานศึกษาอาชีวศึกษา มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และ 2) หลักสูตรฝึกอบรมการบริหารความเสี่ยง โดยใช้รูปแบบซิปป์ในการประเมินประสิทธิภาพมีผลดังนี้ การประเมินบริบทจากผู้เชี่ยวชาญพบว่า หัวข้อเรื่องในการฝึกอบรมทั้ง 4 หัวข้อเรื่องกับวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมมีความสอดคล้องและมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด การประเมินปัจจัยเบื้องต้น พบว่า หลักสูตรมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และมีความสอดคล้องระหว่างองค์ประกอบต่าง ๆ ของหลักสูตรกับวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมทุกรายการ ผลการนำหลักสูตรฝึกอบรมไปทดลองใช้พบว่าคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ด้านทฤษฎีเท่ากับร้อยละ 83.23/83.54 และคะแนนเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ด้านปฏิบัติมีค่าร้อยละ 84.93 การประเมินกระบวนการพบว่า คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ของหลักสูตรฝึกอบรมด้านทฤษฎีเท่ากับร้อยละ 83.50/85.42 และคะแนนเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ด้านปฏิบัติเท่ากับร้อยละ 85.60 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ด้านทฤษฎีตามเกณฑ์ 80/80 และด้านปฏิบัติตามเกณฑ์ร้อยละ 75 นอกจากนี้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมประเมินว่าการจัดฝึกอบรมในภาพรวมมีความเหมาะสมมากที่สุด และการประเมินผลผลิตพบว่า การประเมินการนำความรู้และทักษะที่ได้จากการเข้ารับการฝึกอบรมไปใช้ในการบริหารความเสี่ยงในสถานศึกษาอาชีวศึกษาของกลุ่มเป้าหมายโดยผู้บริหารสถานศึกษาในภาพรวม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก

Abstract: The purposes of this research were to: 1) develop and evaluate the appropriateness of the participative risk management model for vocational education institutes and 2) develop and evaluate the efficiency of the training program for the participative risk management model for vocational education institutes. The target group for the implementation of the model included 25 people comprising assistant directors and department heads under the Office of Vocational Education Commission (OVEC) through the validation of IOC by the specialists. Then, the validated model was developed into training course and evaluated for the efficiency using CIPP Model by Daniel L. Stufflebeam. The results can be concluded as follows. 1. The results of the evaluation revealed that the participative risk management model for vocational education consisted of 3 main factors, i.e. 1) identification of risk management structure, 2) implementation of risk management, and 3) reports and follow-up study. The evaluation of the model appropriateness showed very high level. 2. The results of the efficiency evaluation of the risk management training program revealed that the training program consisted of 1) handbooks for the training program for the participative risk management model for vocational education institutes reaching very high appropriateness. 2) The results of the evaluation of the training model through CIPP Model showed that: the context evaluation conducted by the specialists showed very high congruence between the 4 topics and the training objectives. The input evaluation revealed high appropriateness and high congruence between behavioral objectives and the curriculum components. The result of the program try-out demonstrated high achievement of the theoretical aspect at 83.23/83.54 and that of practical part at 84.93 The process evaluation reported high achievement on the theoretical aspect at 83.50/85.42 and that of the practical part at 85.60% higher than the set criteria at 80/80 and 75% respectively. Moreover, the trainees reported high satisfaction towards the training course. Finally, the product evaluation validated by administrative team of the vocational institutes showed high appropriateness.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: รวีวรรณ ชินะตระกูล

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Name: กฤช สินธนะกุล

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : krich.sin@gmail.com

Created: 2558

Modified: 2559-08-16

Issued: 2559-08-16

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: E-THESIS

tha

DegreeName: ครุศาสตร์อุตสาหกรรมดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: บริหารอาชีวะและเทคนิคศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B15990096.pdf	13.69 MB	415	2025-10-30 16:52:37

ใช้เวลา

0.022616 วินาที