ลักษณะแรงจูงใจที่มีผลต่อการมีส่วนร่วมของบุคลากรในงานประกันคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนาเขตพื้นที่พิษณุโลก

Effects of Motivation on Personnel Participation in Education Quality Assurance at Rajamangala University of Technology Lanna, Phitsanulok Campus

Name: ศีลศิริ สง่าจิตร

Name: โสภณา สำราญ

Name: สายใจ วิชญ์สันต์กุล

Name: อาภรณ์ นากุ

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา พิษณุโลก

ThaSH: ความร่วมมือในการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา

Abstract: การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1.เพื่อศึกษาว่าลักษณะแรงจูงใจภายภายนอกในแต่ละด้านมีความสัมพันธ์กับการมีส่วนร่วมของบุคลากรในการประกันคุณภาพการศึกษา 2.เพื่อศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างลักษณะแรงจูงใจภายในและแรงจูงใจภายนอกว่ามีผลต่อการมีส่วนร่วมของบุคลาการในการประกันคุณภาพการศึกษา 3.เพื่อศึกษาลักษณะแรงจูงใจภายในและแรงจูงใจภายนอกมีอำนาจในการทำนายการมีส่วนร่วมของบุคลาการในการประกันคุณภาพการศึกษาหรือไม่ กลุ่มตัวอย่าง 126 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) จาก 3 คณะและ 2 กอง ทำการรวบรวมข้อมูลช่วงเวลาเดียว (Cross-sectional Approach) จากแบบสอบถาม 8 ฉบับสมมุติฐาน 9 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา การวิเคราะห์แปรปรวนแบบสองทาง (Two-way Analysis of Variance) การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ (Multiple Regression Analysis) ด้วยวิธีการคัดเลือกตัวแปรเข้าสู่สมการแบบถอยหลัง (Backward Multiple Regression) ผลการศึกษาพบว่าแรงจูงใจภายนอก ที่เป็นสิ่งผลักดันให้เกิดความร่วมมือในการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาคือการสนับสนุนของผู้บริหารในขั้นตอนการดำเนินงานตามวงจรบริหารคุณภาพและความร่วมมือของผู้ร่วมงานอยู่ในระดับปานกลาง คือมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.01 แรงจูงใจที่เป็นแรงจูงใจภายในที่เป็นแรงผลักดันใน 4 ประเด็น ได้แก่เจตคติต่อการมีส่วนร่วม, แรงจูงใจต่อการทำงานประกันคุณภาพการศึกษา, ความพึงพอใจในการทำงาน, ความคาดหวังในงานประกันฯ พบว่าบุคลากรมีแรงจูงใจต่อการทำงานประกันคุณภาพการศึกษามีเฉลี่ย ในระดับมากเป็น 2.36 ทั้งนี้เจตคติต่อการมีส่วนร่วม,ความพึงพอใจในการทำงาน,ความคาดหวังในการทำงานประกัน มีค่าเฉลี่ยในระดับปานกลางเป็น 2.07,1.91 และ 1.95 การมีส่วนร่วมของบุคลากรในการประกันคุณภาพการศึกษา ในวงจรบริหารคุณภาพ พบว่าในทุกประเด็นอยู่ในระดับน้อยคือมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 1.19 และขั้นตอนการมีส่วนร่วมในการตรวจสอบผลการดำเนินงานอยู่ในระดับไม่มีส่วนร่วม การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะแรงจูงใจภายในและภายนอกกับการมีส่วนร่วมของบุคลากรในการประกันคุณภาพการศึกษาพบว่าการสนับสนุนของผู้บริหารมีความสัมพันธ์ทางบวกกับภาพรวมการมีส่วนร่วมในการประกันคุณภาพการศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และแรงจูงใจในการทำงาน มีความสัมพันธ์ทางบวกกับภาพรวมการมีส่วนร่วมในการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยการสนับสนุนของผู้บริหารในงานประกันคุณภาพการศึกษามีความสัมพันธ์กันสูงที่สุด (r = 0.32) รองลงมาคือ แรงจูงใจในการทำงานประกันคุณภาพการศึกษา (r = 0.22) และความร่วมมือของผู้ร่วมงาน (r = 0.21) การศึกษาลักษณะแรงจูงใจภายในและแรงจูงใจภายนอกมีอำนาจในการทำนายการมีส่วนร่วมของบุคลากรในการประกันคุณภาพการศึกษา พบว่าตัวแปรที่สามารถร่วมกันทำนายการมีส่วนร่วมในงานประกันคุณภาพการศึกษา ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทีระดับ 0.01 คือ การสนับสนุนของผู้บริหาร ระดับการศึกษาปริญญาเอก ตำแหน่งงานผู้บริหาร พนักงานสายสนับสนุนและระยะการทำงานมากกว่า 20 ปี มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ซึ่งสามารถร่วมกันทำนายการมีส่วนร่วมในงานประกันคุณภาพการศึกษา ได้ร้อยละ 24

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา.ห้องสมุด

Address: พิษณุโลก

Email: library@rmutl.ac.th

Role: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา พิษณุโลก

Created: 2553

Modified: 2559-06-23

Issued: 2559-06-23

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

Spatial: พิษณุโลก

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	หน้าปก.pdf	1.39 MB	28	2022-12-10 17:58:42
2	บทคัดย่อ.pdf	149.56 KB	32	2022-12-10 17:57:49
3	บทที่ 1-5.pdf	2.89 MB	63	2024-09-30 11:05:41
4	ภาคผนวก.pdf	696.96 KB	22	2022-04-18 12:31:38

ใช้เวลา

0.042126 วินาที