การพัฒนาบุคลากรในโรงเรียนสู่ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28

The School Personnel Development to the Learning Organization of the Secondary Educational Service Area Office 28

Name: อภิวัฒน์ อุ่นแก้ว

Address: 128 หมู่ 6 ตำบลกระหวัน อำเภอขุนหาญ จังหวัดศรีสะเกษ รหัสไปรษณีย์ 33150

keyword: การพัฒนาบุคลากร, โรงเรียน, องค์การแห่งการเรียนรู้, เขตพื้นที่การศึกษา, มัธยมศึกษา

ThaSH: องค์การแห่งการเรียนรู้, การศึกษามัธยมศึกษา

Classification :.DDC: 370.1523

Abstract: ผลการศึกษา - การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนาบุคลากรในโรงเรียนสู่ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ตามความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียน และครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 และ เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาบุคลากรในโรงเรียนสู่ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 28 จำแนกตาม อายุ วุฒิการศึกษา ตำแหน่ง ประสบการณ์ในตำแหน่ง วิทยฐานะ และขนาดของโรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ บุคลากรในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 346 คน ได้มาโดยการกำหนดกลุ่มตัวอย่างจากตารางของ เครจซี และมอร์แกน เลือกสุ่มกลุ่มตัวอย่างโดยใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) โดยวิธีการเทียบสัดส่วนตามขนาดของโรงเรียน และ สุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือ ที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อการวิจัยในครั้งนี้เป็นแบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scales) จำนวน 55 ข้อ ได้ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.985 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย ( ) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) และเปรียบเทียบความแตกต่างรายคู่โดยวิธีของ เชฟเฟ่ (Scheffe´) ผลการวิจัยพบว่า 1. การพัฒนาบุคลากรในโรงเรียนสู่ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 มีการพัฒนาบุคลากรอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับ มาก โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยด้านที่มีการพัฒนาบุคลากรในโรงเรียนสู่ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้จากมากไปน้อย คือ ด้านพลวัตการเรียนรู้การปฏิบัติงาน ด้านการให้อำนาจ ด้านการปรับเปลี่ยนองค์การ ด้านการจัดการเรียนรู้ และ ด้านการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ ตามลำดับ 2. ผลการเปรียบเทียบการพัฒนาบุคลากรในโรงเรียนสู่ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ สังกัด สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 จำแนกตาม อายุ วุฒิการศึกษา และ ประสบการณ์ในตำแหน่ง โดยภาพรวม และรายด้าน ไม่แตกต่างกัน ส่วนการเปรียบเทียบการพัฒนาบุคลากรในโรงเรียนสู่ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยม ศึกษา เขต 28 จำแนกตาม ตำแหน่ง โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01 โดย ผู้บริหารมี การพัฒนาด้านการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ มากกว่า ครู และ จำแนกตาม วิทยฐานะโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 โดย ผู้ที่มีวิทยฐานะชำนาญการ มีการพัฒนา ด้านการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ มากกว่า ผู้ที่มีวิทยฐานะชำนาญการพิเศษส่วนการ จำแนกตามขนาดโรงเรียนโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการให้อำนาจ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05โดย โรงเรียนขนาดเล็ก มีการให้อำนาจบุคลากรในโรงเรียนมากกว่าโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ

Abstract: The result : - The purpose of this study is The School Personnel Development to the Learning Organization of the Secondary Educational Service Area Office 28 and to compare the School Personnel Development to the Learning Organization of The Secondary Educational Service Area Office 28 classified by age , position, graduation, experience, academic standing and school size . The samples used in the study consisted of 346 School Personnel in academic year 2013 from Krejcie & Morgan’s table by stratified random sampling the ratio of the side of the school and simple random sampling The instruments of used were a set of questionnaires with rating scales, 55 items designed by researcher with a reliability value of 0.985 and approved in content validity by experts. The data was analyzed to calculate percentage, mean, standard deviation, t-test, one-way ANOVA The research findings were as follows : 1. The School Personnel Development were at the high level. Considering it was found that the mean level by aspect with staff development in school to become a learning organization is descending dynamic learning practices. The empowerment The modifications are management learning and the application of modern technology, respectively. 2. The comparison of School Personnel Development to the Learning Organization classified by qualification, age and experience in the overview and each aspect was not different. And another comparison that classified by position is also not different. When considered each aspect found that using modern technology was at a statistical different .01 level. Administrators have developed the use of modern technology more than the teachers. and the classification by academic standing in overview was not different. When considering each aspect it was found that the modern technology was at statistical significant different .05 level. academic standing teacher has more developed transformation of organization, empowerment in organization and modern technology than the academic standing of expert teachers. When classifying in different school sizes, in overview was not different. When considered each aspect found that empowerment in organization was at statistical significant different .05 level that the small school would give the power to the people more than the large school.

มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ

Address: ศรีสะเกษ

Email: sskrulib@gmail.com

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ประดิษฐ ศิลาบุตร

Role: ประธานกรรมการที่ปรึกษา

Name: รองศาสตราจารย์จำเริญ อุ่นแก้ว

Role: กรรมการที่ปรึกษา

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ สุรศักดิ์ ศรีกระจ่าง

Role: กรรมการที่ปรึกษ

Created: 2014

Modified: 2559-03-29

Issued: 2559-03-29

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 370.1523 อ266ก

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	10บทที่ 4.pdf	331.16 KB	20	2023-07-19 12:09:22
2	11บทท__ 5แก้.pdf	183.4 KB	19	2023-07-19 12:09:09
3	13บรรณาน_กรมแก้.pdf	293.9 KB	14	2021-09-09 19:01:49
4	14ภาคพนวก.pdf	44.86 KB	15	2021-09-09 19:01:56
5	ABSTRAC.pdf	187.27 KB	14	2021-09-09 19:02:03
6	กิตติกรรมประกาศ.pdf	96.25 KB	13	2021-09-09 19:02:09
7	บทคัดย่อ.pdf	421.3 KB	34	2023-06-07 16:48:03
8	บทที่ 1.pdf	351.54 KB	34	2024-02-12 11:16:20
9	บทที่ 2.pdf	598.12 KB	39	2023-07-19 12:08:16
10	บทที่ 3.pdf	711.63 KB	36	2023-07-19 12:08:22
11	บทที่ 4.pdf	880.19 KB	35	2023-07-19 12:08:31
12	บทที่ 5.pdf	670.3 KB	36	2024-02-12 11:15:20
13	บรรณานุกรม.pdf	282.92 KB	16	2021-09-09 19:02:27
14	แบบสอบถามเพื่อการวิจัย.pdf	297.3 KB	22	2021-09-09 19:02:44
15	ปก.pdf	71.25 KB	23	2021-10-02 11:43:23
16	ประวัติย่อผู้ทำวิทยานิพนธ์.pdf	96.93 KB	11	2021-09-09 19:03:00
17	ภาคผนวก ก.pdf	79.18 KB	16	2021-09-09 19:03:07
18	ภาคผนวก ข.pdf	250.42 KB	20	2021-09-09 19:03:12
19	ภาคผนวก ค.pdf	165.42 KB	16	2021-09-09 19:03:17
20	ภาคผนวก.pdf	30.5 KB	14	2021-09-09 19:03:23
21	รายนามผู้เชี่ยวชาญ.pdf	171.33 KB	8	2021-10-02 11:42:14
22	สารบัญ.pdf	241.66 KB	15	2021-09-09 19:04:21
23	หนั้าอนุมัติ.pdf	189.38 KB	10	2021-09-09 19:04:27

ใช้เวลา

-0.942393 วินาที