การบริหารงานของโรงเรียนต้นแบบในฝัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4

The administration of Lab School in Sri Sa Ket Primary Educational Service Area Office 4

Name: รัตติยา ตุ้มอ่อน

Address: บ้านเลขที่ 70 หมู่ที่ 17 ตำบลโนนค้อ อำเภอโนนคูณ จังหวัดศรีสะเกษ

keyword: การบริหาร, โรงเรียนต้นแบบ, โรงเรียนประถมศึกษา

ThaSH: โรงเรียนประถมศึกษา - - การบริหาร

Classification :.DDC: 371.2

Abstract: ผลการศึกษา - การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการบริหารงานของโรงเรียนต้นแบบในฝัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารงานของโรงเรียนต้นแบบในฝัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ระหว่างผู้บริหารสถานศึกษาและครูปฏิบัติการสอน และเพื่อศึกษาปัญหาและแนวทางพัฒนาการบริหารงานของโรงเรียนต้นแบบในฝัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ประชากรที่ใช้วิจัยในครั้งนี้ คือผู้บริหารโรงเรียนที่เป็นโรงเรียนต้นแบบในฝัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จำนวน 8 โรงเรียน ซึ่ง ได้แก่ โรงเรียนอนุบาล ขุนหาญ(สิ) โรงเรียนอนุบาลดำรงราชานุสรณ์ โรงเรียนอนุบาลศรีรัตนะ โรงเรียนบ้านไผ่หนองแคน โรงเรียนบ้านสำโรงเกียรติ โรงเรียนบ้านท่าสว่าง โรงเรียนบ้านพิงพวย(เสียงราษฎร์พัฒนา)โรงเรียนบ้านหนองหว้า ผู้ตอบแบบสอบถามประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 8 คน และครูปฏิบัติการสอน จำนวน 195 คน รวม 203 คน ปีการศึกษา 2556 ผู้วิจัยเก็บข้อมูลเท่ากับจำนวนประชากร รวมทั้งหมด 203 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 40 ข้อมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ .903 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบ ค่า t ผลการวิจัยพบว่า 1.ผลการศึกษาการบริหารงานของโรงเรียนต้นแบบในฝัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ศรีสะเกษ เขต 4 โดยภาพรวมทุกด้าน อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสูดคือการพัฒนาระบบเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร รองลงมาคือการพัฒนาระบบการบริหารและการจัดการ ตามลำดับ 2.ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและ ครูปฏิบัติการสอนที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนต้นแบบในฝัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา ศรีสะเกษ เขต 4 จำแนกตามสถานภาพผู้ตอบแบบสอบถามโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน ขณะที่ด้านการพัฒนาคุณภาพนักเรียนและกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้านการพัฒนาระบบเทคโนโลยีและการสื่อสารสารสนเทศ และการพัฒนาระบบภาคีเครือข่ายและทรัพยากรทางการศึกษา มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3.ผลการศึกษาปัญหาและแนวทางพัฒนาการบริหารงานของโรงเรียนต้นแบบในฝัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ปัญหาส่วนใหญ่ ได้แก่ การตั้งเป้าหมายที่เป็นเลิศแต่ให้การสนับสนุนงบประมาณน้อยเกินไปก่อให้เกิดหนี้สินหลายโรงเรียน รวมทั้งการขาดแคลนครูคอมพิวเตอร์ ครูคณิตศาสตร์ ครูวิทยาศาสตร์ ครูภาษาอังกฤษ จึงเป็นสาเหตุให้คุณภาพนักเรียนไม่ดีขึ้นเท่าที่ควร ระบบการเชื่อมเครือข่ายอินเตอร์เน็ตความเร็วต่ำและระบบไฟฟ้าไม่เสถียรทำให้ใช้คอมพิวเตอร์ไม่คุ้มค่านักเรียนส่วนใหญ่ยังขาดทักษะกระบวนการคิด การวิเคราะห์และขาดการรู้เท่าทันในการเลือกบริโภคข้อมูลข่าวสาร ขาดการใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน อีกทั้งการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันยังไม่น่าพอใจ แนวทางพัฒนาได้แก่ ความพร้อมของโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการ ความมุ่งมั่นตั้งใจและเสียสละของผู้บริหารโรงเรียน การร่วมกันผลักดันโครงการของผู้บริหารระดับนโยบายทุกภาคส่วน การสนับสนุนช่วยเหลืออย่างเข้มแข็งของชุมชนและผู้อุปถัมภ์ การมีส่วนร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมตัดสินใจและร่วมประเมินผลของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน การนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเข้าไปใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้กลุ่มสาระสำคัญ วิธีการใช้โรงเรียนที่ประสบผลสำเร็จเป็นแหล่งศึกษาดูงานกับโรงเรียนในฝันที่กำลังเร่งพัฒนาการใช้ศูนย์ประสานงานโครงการให้การสนับสนุนอย่างเป็นกัลยาณมิตร

Abstract: The result : - The purposes of this research were 1) to study the administration of Lab School in Sri Sa Ket Primary Educational Service Area Office 4 and 2) to compare the opinions of the school administrators and teachers about the administration of Lab School. The population of this research were 8 Lab School administrators in Sri Sa Ket Primary Educational Service Area Office 4. These were Anuban Khoonharn (Si), Anuban Dumrong Rachanusorn, Anuban Sri Rattana, Ban Pai NongKaen, Ban SamrongKiet, Ban Tha Sawang, Ban Ping Puay (Siangratpattana) and Ban Nongwa School. The research used the questionnaires to collect data from sample of 8 school administrators and 195 teachers in 2012 academic year. Data were collected using 5 point rating scale questionnaire and statistically analyzed in percentage, mean score and standard deviation. The results of this research found that : 1. The finding revealed that the level of Lab Schools’ administration in Sri Sa Ket Primary Educational Service Area Office 4 was generally found at high level. After item analysis, all of them could be rated by mean score in descending order as follows : ICT development system and administration and management system. 2. The opinions of School administrators and teachers about Lab Schools’ Administration in Sri Sa Ket Primary Educational Service Area Office 4 categorized the status of the respondents were not different as a whole. In addition the development of student quality and Learning procedure, ICT development, and the development of Networks and educational resources were different with the 0.5 level of significance. 3. Factors that tend to impede success are several of Lab Schools’ administration in Sri Sa Ket Primary Educational Service Area Office 4 While the project goal is rather ambitious, budget support is far from being adequate; thus causing some schools to fall into debts as well as to fall short of teachers to teach computer, mathematics, science, and English The baud rates of the internet are extremely low and the power current is not stable enough to allow efficient use of the newly installed computers. Most students are falling short of higher-order thinking skills and analysis abilities, nor are they capable of selecting information. Learning resources outside the schools are still insufficient, and the student English language proficiency for daily communication is unsatisfactory. Factors that enhance success includes the school readiness prior to joining the project. Another contributing factor is the school administrators’ personal efforts and commitment, enhanced by the support and push of all policy makers as well as activeassistance of community members and patronizing agencies. The schools benefit from joint collaboration, decision making, and assessment by all parties concerned. Information and communication technology is introduced to the schools to facilitate teaching and learning in all curricular areas.

มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ

Address: ศรีสะเกษ

Email: sskrulib@gmail.com

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อุดมพันธุ์ พิชญ์ประเสริฐ

Role: ประธานกรรมการที่ปรึกษา

Name: รองศาสตราจารย์จำเริญ อุ่นแก้ว

Role: กรรมการที่ปรึกษา

Name: ดร.ไพบูลย์ สุทธิ

Role: กรรมการที่ปรึกษา

Created: 2013

Modified: 2559-04-30

Issued: 2559-01-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 371.2 ร366ก

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	กิตติกรรมประกาศ.pdf	111.54 KB	4	2019-08-26 02:09:50
2	บทคัดย่อ.pdf	221.34 KB	5	2019-08-26 02:09:54
3	บทที่ 1.pdf	317.31 KB	8	2024-06-05 15:01:25
4	บทที่ 2.pdf	557.04 KB	9	2024-06-22 14:06:44
5	บทที่ 3.pdf	301.08 KB	5	2020-01-08 10:41:36
6	บทที่ 4.pdf	283.5 KB	4	2019-08-26 02:10:09
7	บทที่ 5.pdf	228.07 KB	9	2019-08-26 02:10:13
8	บรรณานุกรมปรับ.pdf	370.66 KB	8	2020-11-23 11:49:16
9	ปกวิทยานิพนธ์.pdf	155.85 KB	5	2019-08-26 02:10:20
10	ประวัติผู้วิจัย.pdf	141.6 KB	4	2019-08-26 02:10:25
11	ภาคผนวก ก รายชื่อผู้เชี่ยวชาญ.pdf	146.62 KB	4	2019-08-26 02:10:29
12	ภาคผนวก ข หนังสือขอความอนุเคราะห์.pdf	165.81 KB	4	2019-08-26 02:10:34
13	ภาคผนวก ค แบบสอบถาม.pdf	294.09 KB	4	2019-08-26 02:10:38
14	ภาคผนวก งกลุ่มตัวอย่าง.pdf	172.98 KB	4	2019-08-26 02:10:42
15	ภาคผนวก จ การวิเคราะห์ข้อมูล.pdf	467.56 KB	4	2019-08-26 02:10:45
16	สารบัญ.pdf	208.4 KB	4	2019-08-26 02:10:49

ใช้เวลา

0.043738 วินาที