The Effects of Creative Activities on the Writing Readiness and Cooperative Behaviors of the Second Year Preschoolers at Learning Home International Kindergarten, Yannawa Region, Bangkok
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความพร้อมในการเขียนของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ และ 2) เปรียบเทียบพฤติกรรมความร่วมมือของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ กลุ่มตัวอย่าง คือ เด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 เพศชายและหญิง อายุระหว่าง 4-5 ขวบ จำนวน 10 คน ของโรงเรียนอนุบาลนานาชาติ เลิร์นนิ่งโฮม เขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 ซึ่งได้จากการสุ่มอย่างง่ายจากประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์จานวน 24 แผน สำหรับการทดลอง 8 สัปดาห์ แบบประเมินความพร้อมในการเขียนและแบบสังเกตพฤติกรรมความร่วมมือที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า
1. ความพร้อมในการเขียนรายด้านได้แก่ ด้านการบังคับนิ้วมือ การใช้กรรไกร ลีลามือ การเขียนและโดยรวมของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 หลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์สูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01
2. พฤติกรรมความร่วมมือรายด้านได้แก่ ด้านการช่วยเหลือกันและกัน การแบ่งปัน การเป็นผู้นา- ผู้ตาม ความรับผิดชอบและโดยรวมของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 หลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์สูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
จากผลการวิจัยดังกล่าวแสดงให้เห็นว่า กิจกรรมสร้างสรรค์สามารถพัฒนาความพร้อมในการเขียนและพฤติกรรมความร่วมมือของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 ได้ ครูปฐมวัยควรนำกิจกรรมสร้างสรรค์ไปใช้เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างบูรณาการต่อไป
The purposes of the research were 1) to compare the writing readiness of the second year preschoolers before and after participating in the creative activities, and 2) to compare the cooperative behavior of the second year preschoolers before and after participating in the creative activities. The samples were ten male and female second year preschoolers, aged 4-5 years, simply randomized from the population of Learning Home International Kindergarten in Yannawa region, Bangkok in the second semester of the academic year 2010. The instruments used in the study were twenty-four creative activity lesson plans for the eight week experiment, Writing Readiness Evaluation Form and Cooperative Behavior Observation Form constructed by the researcher. Statistics used for data analysis were mean, standard deviation and t-test.
The results were as follows:
1. The writing readiness of the second year preschoolers in each aspect, including finger control, scissors using, hand rhythm, writing and as a whole after participating in the creative activities was significantly higher than before at the level of .01.
2. The cooperative behavior of the second year preschoolers in each aspect, including helping each other, sharing, being a leader and a follower, responsibility and as a whole after participating in the creative activities was significantly higher than before at the level of .01.
The above results indicated that the creative activities could be effective for developing writing readiness and cooperative behavior of the second year preschoolers. Thus, preschooler teachers should implement these activities for the whole development of the preschoolers.