ความต้องการการพัฒนาการปฏิบัติงานวิชาการของครูโรงเรียนเอกชนระดับปฐมวัยในเขตพื้นที่การศึกษาเชียงใหม่เขต 4

Requirements for improvement of the academic performance of kindgarten teachers at private schools in Chiang Mai educational service area 4

Name: สรนันท์ พรหมศาสตร์

ThaSH: โรงเรียน -- การบริหาร

ThaSH: การศึกษาขั้นก่อนประถม

ThaSH: ครู -- โรงเรียนเอกชน

Classification :.DDC: 371.2

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความต้องการ ปัญหาและแนวทางการแก้ไขปัญหาการพัฒนาการปฏิบัติงานวิชาการของครูโรงเรียนเอกชนระดับปฐมวัยในเขตพื้นที่การศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 ประชาการที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ ครูปฐมวัยที่ปฏิบัติงานโรงเรียนเอกชนระดับปฐมวัยในเขตพื้นที่การศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 ประจำปีการศึกษา 2552 จำนวน 186 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า ครูมีความต้องการพัฒนาการปฏิบัติงานวิชาการ ด้านการจัดทำสื่อส่งเสริมพัฒนาเด็ก ด้านการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ ด้านการประเมินพัฒนาเด็ก ด้านการจัดการทำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยและด้านการจัดประสบการณ์ โดยต้องการพัฒนาด้วยวิธีการอบรมเชิงปฏิบัติ การประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การศึกษาดูงาน และ ด้านการศึกษาด้วยตนเอง ช่วงเวลาพัฒนา คือวันเสาร์ – อาทิตย์ ช่วงเวลาเย็น และช่วงปิดภาคเรียน ตามลำดับ สำหรับปัญหาและแนวทางการแก้ไขปัญหาการพัฒนาการปฏิบัติงานด้านวิชาการของครูพบว่า 1. ด้านการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พบสภาพปัญหาคือ วิทยากรไม่ติดตามผลการอบรมและเวลาในการอบรมเชิงปฏิบัติการและการศึกษาดูงานมีน้อย แนวทางการแก้ปัญหา คือ เขตพื้นที่การศึกษาควรจัดประชุมหรืออบรมให้ครูโรงเรียนเอกชนมากขึ้น โรงเรียนควรมีการตั้งที่ปรึกษาจากภายนอกโรงเรียนแก้ปัญหาให้แก่ครูและควรลดภาระงาน เพื่อให้ครูมีเวลาเข้ารับการอบรมหรือพัฒนา 2. ด้านการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ พบสภาพปัญหา คือ โรงเรียนแต่ละโรงเรียนแนวและรูปแบบการจัดการทำแผนการจัดประสบการณ์ที่แตกต่างกัน จึงนำมาประยุกต์ใช้ได้น้อย แนวทางการแก้ปัญหาคือ ควรจัดอบรมเชิงปฏิบัติการโดยมีตัวอย่างรูปแบบแผนการจัดประสบการณ์ที่ให้ทุกโรงเรียนใช้ร่วมกัน เพื่อสามารถนำไปแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันได้ และควรจัดการให้ความรู้เกี่ยวกับการวิเคราะห์หลักสูตรและจัดการทำหลักสูตรแก่ครูก่อนให้ความรู้เรื่องการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ 3. ด้านการจัดประสบการณ์ พบสภาพปัญหา คือ สื่อประกอบการอบรมมีน้อย ทำให้ครูไม่เข้าใจวิธีการที่ถูกต้อง เวลาในการเข้าอบรมมีน้อยและงบประมาณในการจัดส่งครูเข้ารับการพัฒนาในเรื่องนี้มีน้อย แนวทางในการแก้ไข คือ โรงเรียนควรเพิ่มงบประมาณส่งครูเข้ารับการอบรมมากขึ้นและควรจัดการศึกษาดูงานโรงเรียนที่ประสบผลสำเร็จในเรื่องการจัดประสบการณ์ 4. ด้านสื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็ก พบปัญหา คือ ครูมีพื้นฐานเรื่องพัฒนาของเด็กวัย 3 – 5 ปีน้อย จึงไม่สามารถประยุกต์ความรู้เรื่องการทำสื่อที่ได้รับจากการอบรบไปใช้ได้อย่างเหมาะสม อีกทั้งแต่ละโรงเรียนมีงบประมาณสำหรับการผลิตสื่อน้อย จึงไม่สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปผลิตสื่อได้ แนวทางในการแก้ไข คือ ควรเพิ่มความรู้ที่เกี่ยวข้องกับจัดทำสื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็ก เช่น พัฒนาการของเด็กวัย 3 – 5 ปี ก่อนให้ความรู้เรื่องวิธีการผลิตสื่อ และควรมีการให้ความรู้เกี่ยวกับการประยุกต์ใช้วัสดุราคาถูกหรือสิ่งที่หาง่ายในท้องถิ่น แต่สามารถส่งเสริมพัฒนาการเด็กให้ความรู้มากกว่าให้ครูไปฝึกผลิตสื่อด้วยวัสดุราคาแพงหรือหายาก เพราะจะไม่สามารถนำไปผลิตได้จริงในโรงเรียน 5. ด้านประเมินการพัฒนาเด็ก พบสภาพปัญหา คือ ครูมีพื้นฐานเรื่องพัฒนาของเด็กวัย 3 – 5 ปีน้อยจึงไม่สามารถสร้างเครื่องมือประเมินพัฒนาการเด็กที่แตกต่างจากตัวอย่างที่ได้รับจากการอบรมและครูมีทักษะในการใช้เครื่องมือในการประเมินพัฒนาการเด็กน้อย แนวทางการแก้ไขปัญหา คือ ควรจัดอบรมเรื่อง พัฒนาการของเด็กวัย 3 – 5 ปี ให้มากกว่าเดิม และควรมีการติดตามการนำความรู้และเครื่องมือไปใช้หลังการอบรม

มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ลำปาง

Email: lprulibrary1@gmail.com

Email: lprulibrary1@gmail.com

Name: สมชาย บุญศิริเภสัช

Role: ประธานกรรมการที่ปรึกษา

Name: เฉลิมชัย สุขจิตต์

Role: กรรมการที่ปรึกษา

Created: 2554

Modified: 2558-08-28

Issued: 2558-07-10

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

เชียงใหม่

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	572 Full Text.pdf	5.91 MB	64	2025-09-07 11:49:38

ใช้เวลา

0.020447 วินาที