รูปแบบการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สาขาช่างอุตสาหกรรม

A model for dual vocational training development on industrial trade

Name: พิทยา ชินะจิตพันธุ์

keyword: อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี

ThaSH: การศึกษาทางอาชีพ

ThaSH: ระบบการเรียนการสอน -- การศึกษาและการสอน (อาชีวศึกษา)

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สาขาช่างอุตสาหกรรม โดย 1) ศึกษาองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้อง รวบรวมความ คิดเห็นและคำวิพากษ์ของผู้เชี่ยวชาญรวมทั้งทบทวนผลการดำเนินงานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ในอดีต 2) ศึกษาความต้องการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 3) ร่างชุด ฝึกอบรมรูปแบบการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีพร้อมทั้งพัฒนาส่วน สนับสนุน 3 องค์ประกอบ 4) ประเมินคุณภาพของชุดฝึกอบรม 5) จัดฝึกอบรมให้กับกลุ่มตัวอย่าง 6) นำรูปแบบที่ได้จากการฝึกอบรมและส่วนสนับสนุนไปดำเนินการ 7) กำกับติดตามและประเมิน ความพึงพอใจ 8) วิเคราะห์ข้อมูล และ 9) สรุปและนำเสนอผลการวิจัย ในการวิจัยดังกล่าวได้จัดแบ่งการเก็บข้อมูลออกเป็น 3 ขั้นตอนจากกลุ่มตัวอย่าง ดังนี้ ขั้นตอน 1 เก็บข้อมูลความต้องการการพัฒนาจากครู และครูฝึกจากสถานศึกษา ประเภท วิทยาลัยเทคนิค-สถานประกอบการ ในกลุ่มอาชีวศึกษาจังหวัด (อศจ.) 5 กลุ่ม คือ อศจ.มหานคร อศจ.กรุงเทพ อศจ.ปทุมธานี อศจ.สมุทรปราการ และ อศจ.ในภาคตะวันออก จำนวน 22 สถานศึกษาและ 22 สถานประกอบการ แห่งละ 2 คน รวม 88 คน โดยใช้แบบสอบถามเพื่อนำข้อมูล ความต้องการพัฒนามาจัดทำชุดฝึกอบรม ขั้นตอนที่ 2 เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้เข้ารับการ อบรมด้วยชุดฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้น รวม 32 คน ได้แก่ หัวหน้างานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ครูและ ครูฝึกในสถานประกอบการ ในขั้นตอนนี้ระบุจากสถานศึกษาทุกแห่งใน อศจ.สมุทรปราการ คือ จากวิทยาลัยเทคนิคสมุทรปราการ วิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษก สมุทรปราการ วิทยาลัยการอาชีพ พระสมุทรเจดีย์ และวิทยาลัยสารพัดช่างสมุทรปราการ รวม 16 คน และจากวิทยาลัยที่เข้าร่วมเป็น เครือข่ายอีก 16 คน คือจากวิทยาลัยเทคนิคปทุมธานี วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี วิทยาลัยเทคนิค ฉะเชิงเทรา และวิทยาลัยเทคนิคบ้านค่าย โดยใช้แบบทดสอบก่อน-ระหว่าง-หลังการฝึกอบรมเพื่อการตรวจสอบประสิทธิภาพของชุดฝึกอบรม ขั้นตอนที่ 3 เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการนำความรู้จากการฝึกอบรมด้วยชุดฝึกอบรมผนวกกับส่วนสนับสนุนไป บริหารการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีในสถานศึกษาและสถานประกอบการ รวม 3 กลุ่ม คือ กลุ่มผู้บริหารสถานศึกษาหรือรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ผู้จัดการโรงงานหรือผู้ควบคุม การฝึกจาก 8 สถานศึกษา – 8 สถานประกอบการ แห่งละ 1 คน รวม 16 คน กลุ่มที่ผ่านการฝึกอบรม จากขั้นตอนที่ 2 รวม 32 คน และกลุ่มนักศึกษาฝึกอาชีพจาก 4 สถานศึกษา 4 สถานประกอบการใน อาชีวศึกษาจังหวัดสมุทรปราการ แห่งละ 4 คน รวม 32 คน โดยใช้แบบสอบถามความพึงพอใจ ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบที่ได้รับการพัฒนาขึ้นประกอบด้วย ชุดฝึกอบรม 6 หน่วย ได้แก่ หน่วยที่ 1) หลักการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี หน่วยที่ 2) การจัดแผนการฝึก อาชีพอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี หน่วยที่ 3) การสอนงาน หน่วยที่ 4) การวัดและประเมินผล อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี หน่วยที่ 5) การเตรียมความพร้อมและการควบคุมติดตามอาชีวศึกษาระบบ ทวิภาคี และหน่วยที่ 6) ระบบเครือข่ายอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี และส่วนสนับสนุน 3 องค์ประกอบ คือ 1) ศูนย์เครือข่ายทวิภาคี 2) ศูนย์ฝึกอบรม และ 3) ศูนย์บริการ เมื่อนำไปทดลองใช้ใน สถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดสมุทรปราการ ซึ่งถูกกำหนดให้เป็นอาชีวศึกษาจังหวัดนำร่อง ปรากฏผลดังนี้ ครูและครูฝึกมีความพึงพอใจต่อการฝึกอบรมรูปแบบการพัฒนาการจัดการเรียนการ สอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีในระดับพึงพอใจมาก สำหรับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งหมด ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้จัดการสถานประกอบการหรือผู้ควบคุมการฝึกอาชีพ ครูและครูฝึกที่ผ่านการ ฝึกอบรม และนักศึกษาฝึกอาชีพต่างมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด

Abstract: The purpose of this research was to develop the model used for Dual Vocational Training (DVT) on Industrial Trade program by 1) reviewing related literatures, experts’ comments, and feedback of DVT implementation in the past 2) conducting needs analysis for developing DVT teaching-learning management 3) drafting the proposal training module with 3 supporting components for the model 4) evaluating the training module quality 5) piloting the training module by conducting a training program for the sampling group of 32 persons. 6) implementing the model in Samutprakan province 7) monitoring and evaluating satisfaction of the related group 8) analyzing data and 9) reporting the results. The data collection included 3 steps : first, the needs analysis on DVT teaching-learning development was conducted through the questionnaires from the group of 88 samples consisting of 2 DVT teachers and industrial trainers from 22 technical colleges under the supervision of the Office of Vocational Education Commission (OVEC) in Bangkok, Pathumthani province, Samutprakan province, and in the eastern provinces. Step 2, data were collected to validate the efficiency of the training module by the pre/during/post tests from the group of 32 samples participating the training program. They were teachers and trainers in the factories in Samutprakan province and network colleges such as Minburi Technical College, Pathumthani Technical College, Chacherngsao Technical College, and Bankhai Technical College. Steps 3, after the implementation of the model in step 2, the questionnaies to investigate users’ satisfachion were distributed to the people involved in this study. The first group consisted of 16 persons: a Director or a Deputy Director in Academic Section and a Plant Manager or Head of training section from 8 colleges and 8 factories in Samutprakan province and the network colleges. The second group consisted of 32 persons who had been trained from step 2. The third group included 32 persons from 4 vocational and industrial community colleges and 4 enterprises with four students from each organization. The results showed that the developed Model consisted of 6 training units 1] Principle, 2] Vocational Training Plan in DVT Program, 3] Teaching Practice, 4] Testing and Evaluation in DVT Program, 5] Preparation and Monitoring in DVT Program, and 6] DVT Network system including 3 supporting components: DVT Network Center, Training Center, and Service Center. The results showed that the teachers and the trainers were satisfied with the training on the Model for DVT teaching/learning management at high level. Regarding all the involving people such as college administrators, industrial managers or trainers, and DVT students, they were also satisfied with the Model at the highest level.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: สบสันติ์ อุตกฤษฏ์

Role: ที่ปรึกษาดูษฎีนิพนธ์

Email : ssu@kmutnb.ac.th

Name: ชนะ กสิภาร์

Role: ที่ปรึกษาดูษฎีนิพนธ์

Created: 2553

Modified: 2567-09-12

Issued: 2554-09-22

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: E-THESIS

tha

DegreeName: ครุศาสตร์อุตสาหกรรมดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: บริหารอาชีวะและเทคนิคศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B15379759.pdf	15.83 MB	5	2025-12-28 22:01:08

ใช้เวลา

0.040362 วินาที