การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ ร ล และ ว สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

The Development of Pronunciation Skills Drills on the Cluster Words with 'R' 'L'and 'W' Sounds for Prathom Suksa V Students

Name: สมบูรณ์ เหล็กเพ็ชร

keyword: แบบฝึกทักษะ

ThaSH: การอ่าน

Classification :.DDC: 372.45 ส258ก

; การอ่านออกเสียง

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเปรียบเทียบความสามารถทางการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำก่อนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านโนนทรายน้อย และโรงเรียนบ้านถ่อน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 จำนวน 45 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย รูปแบบการทดลอง คือ หนึ่งกลุ่มทดสอบก่อนหลัง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ จำนวน 12 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 12 แผน แบบวัดความสามารถการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ ที่มีค่าความยากตั้งแต่ .30 - .78 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .21 - .65 และค่าความเชื่อมั่น .81 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า ที ผลการวิจัยพบว่า 1. แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.12/85.73 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนด 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความสามารถทางการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำสูงกว่าก่อนใช้แบบฝึกทักษะอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 The purposes of this research were to develop drills enhancing pronunciation skills on the cluster words with 'R' 'L'and 'W' sounds for Prathom Suksa 5 students based on the standardizied criteria of 80/80, and to compare the student’s pronunciation ability before and after using the drills. The sample used in the study was 45 Prathom Suksa 5 students of Bannonsainoi School and Banthon School under Ubon Ratchathani Elementary Education Setice Area Office 5. A one – group pretest – posttest design was used for the study. The research instruments were 12 drills of pronunciation and the achievement test. The test difficulty indices raged from. .30 to .78 the discrimination indices ranged from. .21 to .65, and the reliability value was .81. The statistics used for data analysis were percentage mean, standard deviation and t – test. The research findings were as follows : 1. The drills were efficient since the criteria were found at 86.12/85.73 which exceeded the determined criteria of 80/80. 2. It was found that the student’ achievement after using the drills was statistically higher than that before using them at .01 level of significance

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: รองศาสตราจารย์นพดล จันทร์เพ็ญ

Role: ประธานกรรมการที่ปรึกษา

Created: 2557

Modified: 2557-12-23

Issued: 2557-12-12

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: ไทย

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Titlepage.pdf	256.18 KB	643	2025-11-15 11:02:55
2	Abstract.pdf	239.04 KB	688	2025-11-15 11:03:11
3	Content.pdf	253.86 KB	505	2025-11-15 11:03:15
4	Chapter 1.pdf	1.17 MB	798	2025-11-15 11:03:19
5	Chapter 2.pdf	6.34 MB	1283	2025-11-15 11:04:02
6	Chapter 3.pdf	1.48 MB	657	2025-11-15 11:04:08
7	Chapter 4.pdf	462.06 KB	490	2025-11-15 11:04:13
8	Chapter 5.pdf	565.74 KB	660	2025-11-15 11:04:17
9	Bibliography.pdf	286.6 KB	735	2025-11-15 11:04:22

ใช้เวลา

-0.94167 วินาที