แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
จุฑามาศ บั้งทอง. การพัฒนาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอน แบบ Constructivist เรื่อง พหุนาม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ปริญญาโท(คณิตศาสตรศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2557.
การพัฒนาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอน แบบ Constructivist เรื่อง พหุนาม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
The Development of Mathematics Instr2uction on Polynomial Through learning Activities by Applying Constructivist for Matthayom Suksa 1 students
Name: จุฑามาศ บั้งทอง
keyword:
คณิตศาสตร์
ThaSH:
คณิตศาสตร์
-- การศึกษาและการสอน
Classification :.DDC: 510.7 จ628ก
ThaSH:
Constructivist
;
พหุนาม
ThaSH:
พหุนาม
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรม การเรียนการสอนแบบคอน Constructivist เรื่อง พหุนาม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่เรียน โดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Constructivist เรื่อง พหุนาม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียน และหลังเรียน 3) ศึกษาความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้กิจกรรม การเรียนการสอนแบบ Constructivist เรื่อง พหุนาม
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง 1/1 โรงเรียน บ้านหมากมาย อำเภอเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 30 คน ซึ่งเลือกมาโดยวิธีการชักตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) ด้วยวิธีการจับฉลากโดยใช้โรงเรียนเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการเรียนตามทฤษฎี Constructivist เรื่อง พหุนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 9 แผน 15 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีความยากง่าย ตั้งแต่ 0.43 0.78 ค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ 0.20 0.50 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ เท่ากับ 0.87 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลไก้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที แบบกลุ่มสัมพันธ์
ผลการวิจัยพบว่า
1. แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Constructivist เรื่อง พหุนาม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.53/82.56
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Constructivist เรื่อง พหุนาม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้กิจกรรม การเรียนการสอนแบบ Constructivist เรื่อง พหุนามหลังเรียนและ หลังเรียนเมื่อผ่านไปแล้ว 2 สัปดาห์ แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
The research aimed to 1) develop a lesson plan based on a constructivist instructional approach on polynomial for Matthayom suksa one students according to a 80/80 criterion, 2) to compare a learning achievement of the students who learned by using a constructivist approach before and after learning, and 3) to study a learning retention of the students in the study who learned by using the constructivist approach on polynomial.
The samples used in the research were 30 Matthayom suksa one students of Ban Makmai School in Det Udom district of Ubon Ratchathani province in the academic year 2012, obtained by a cluster sampling. The research instruments consisted of 9 lesson plans based on the constructivist approach; a 30-item achievement test of multiple choice which had a difficulty value from 0.43-0.78, a discrimination value from 0.20-0.50 and a confidence value equivalent to 0.87. Statistics used were mean, standard deviation and t-test.
The research findings were as follows
1. The lesson plan based on the constructivist instructional approach on polynomial for Matthayom suksa one students had an efficiency equivalent to 84.53/82.56.
2. A learning achievement of the student who learned by using the constructivist approach on polynomial was higher than before learning with a statistical significance of 0.01.
3. A learning achievement tested after two weeks after learning of the students in the study who learned through the constructivist approach was different with no statistical significance of 0.01.
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Role:
ประธานกรรมการที่ปรึกษา
Role:
กรรมการที่ปรึกษา
Created:
2557
Modified:
2557-12-16
Issued:
2557-12-12
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
Spatial:
ไทย
DegreeName: วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: คณิตศาสตรศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
-0.920092 วินาที
จุฑามาศ บั้งทอง
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การพัฒนาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอน แบบ Constructivist เรื่อง พหุนาม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี จุฑามาศ บั้งทอง | รองศาสตราจารย์พีระพล ศิริวงศ์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. เผ่าไทย วงศ์เหลา | วิทยานิพนธ์/Thesis |
รองศาสตราจารย์พีระพล ศิริวงศ์
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่เน้นการคิดวิเคราะห์กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี รองศาสตราจารย์พีระพล ศิริวงศ์ ;รองศาสตราจารย์ประสาร ไชยณรงค์ | พิชญา หมทอง | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การพัฒนาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอน แบบ Constructivist เรื่อง พหุนาม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี รองศาสตราจารย์พีระพล ศิริวงศ์ ;ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. เผ่าไทย วงศ์เหลา | จุฑามาศ บั้งทอง | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. เผ่าไทย วงศ์เหลา
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| การพัฒนาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอน แบบ Constructivist เรื่อง พหุนาม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี รองศาสตราจารย์พีระพล ศิริวงศ์ ;ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. เผ่าไทย วงศ์เหลา | จุฑามาศ บั้งทอง | วิทยานิพนธ์/Thesis |