แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
วราลี โกศัย. การพัฒนาความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบการสอน ภาษาแบบธรรมชาติในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จังหวัดบุรีรัมย์. ปริญญาเอก(การศึกษาเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น). มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์, .
การพัฒนาความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบการสอน ภาษาแบบธรรมชาติในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จังหวัดบุรีรัมย์
Name: วราลี โกศัย
Organization :
มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์
keyword:
ภาษาแบบธรรมชาติ
Classification :.DDC: 372.21
ThaSH:
เด็กวัยก่อนเข้าเรียน
-- บุรีรัมย์
ThaSH:
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
-- บุรีรัมย์
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ข้อคือ 1) เพื่อศึกษาบริบทการจัดการศึกษาปฐมวัยด้านความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนภาษาแบบธรรมชาติในการพัฒนาความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัย 3) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบการสอนภาษาแบบธรรมชาติในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ขั้นตอนในการดำเนินงานวิจัย แบ่งเป็น 3 ระยะ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นเด็กปฐมวัย จำนวน 21 คน ที่กำลังศึกษาระดับชั้นอนุบาล ปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองบุรีรัมย์ ใช้แบบแผนการวิจัยแบบ One Group Pretest Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์การสอนภาษาแบบธรรมชาติ แบบบันทึกพฤติกรรมเด็กปฐมวัย และแบบวัดความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด การเปรียบเทียบผลการพัฒนาความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการพัฒนาวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ t test for Dependent Samples
ผลการวิจัย พบว่า 1) บริบทการจัดการศึกษาปฐมวัยด้านความสามารถทางภาษา พบว่าสภาพการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก มีปัญหาด้านบุคลากรขาดคุณวุฒิด้านการจัดการศึกษาปฐมวัย และไม่ได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน 2) รูปแบบการสอนภาษาธรรมชาติที่พัฒนาขึ้นภายใต้หลักการสอนภาษาธรรมชาติในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ คือ การจัดสภาพแวดล้อม บทบาทครู และวัฒนธรรม (ETC) และขั้นตอนการสอน 5 ขั้นตอน คือ การสร้างให้ผู้เรียนมีความคุ้นเคยกับภาษา กระตุ้นความสนใจของผู้เรียน การสร้างความเชื่อมโยง การให้ข้อมูลป้อนกลับ การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 3) ผลการพัฒนาความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบการสอนภาษาแบบธรรมชาติ พบว่าเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การสอนภาษาแบบธรรมชาติมีความสามารถทางภาษาด้านการฟังสูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 13.008,p = .000) และเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การสอนภาษาแบบธรรมชาติมีความสามารถทางภาษาด้านการพูดสูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 (t = 19.037,p = .000)
มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
CHACHOENGSAO
Email:
thanattha.wat@rru.ac.th
Name: กุลวดี โรจน์ไพศาลกิจ
Role:
ประธานกรรมการที่ปรึกษา
Name: นพรัตน์ สรวยสุวรรณ
Role:
กรรมการที่ปรึกษา
Name: สุภัทรา คงเรือง
Role:
กรรมการที่ปรึกษา
Modified:
2558-02-10
Issued:
2557-10-13
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
URL:thesis.rru.ac.th
CallNumber:
Th 372.21 ว323ก
tha
Spatial:
ไทย
Spatial:
บุรีรัมย์
DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต
Level: ปริญญาเอก
Descipline: การศึกษาเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.102988 วินาที
วราลี โกศัย
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การพัฒนาความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบการสอน ภาษาแบบธรรมชาติในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จังหวัดบุรีรัมย์
มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ วราลี โกศัย | กุลวดี โรจน์ไพศาลกิจ นพรัตน์ สรวยสุวรรณ สุภัทรา คงเรือง | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การพัฒนาความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบการสอน ภาษาแบบธรรมชาติในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จังหวัดบุรีรัมย์
มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ วราลี โกศัย | กุลวดี โรจน์ไพศาลกิจ นพรัตน์ สรวยสุวรรณ สุภัทรา คงเรือง | วิทยานิพนธ์/Thesis |
กุลวดี โรจน์ไพศาลกิจ
นพรัตน์ สรวยสุวรรณ
สุภัทรา คงเรือง