แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ปริชาติ ชมชื่น. รูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของชุมชนที่มีประสิทธิผลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. ปริญญาเอก(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2555.
รูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของชุมชนที่มีประสิทธิผลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
An Effective Academic Management Model with Community Participation for Schools under Offices of Primary Education Service Areas
Name: ปริชาติ ชมชื่น
keyword:
ชุมชน
ThaSH:
โรงเรียน - - การบริหาร
Classification :.DDC: 371.2
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของชุมชนที่มีประสิทธิผลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ซึ่งได้ดำเนินการ 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการในการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของชุมชนที่มีประสิทธิผลในสถานศึกษา 2) สร้างรูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของชุมชนที่มีประสิทธิผลในสถานศึกษา 3) นำรูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของชุมชนที่มีประสิทธิผลในสถานศึกษา ไปใช้ในสภาพจริงตามกระบวนการวิจัยปฏิบัติการ จำนวน 2 วงรอบ ของ Kemmis and McTaggart ซึ่งมี 4 ขั้นตอน ได้แก่ การวางแผน การปฏิบัติ การสังเกต และ การสะท้อนผล โดยใช้พื้นที่การวิจัย คือ โรงเรียนบ้านภูดินพัฒนา และ 4) นำเสนอผลการใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของชุมชนที่มีประสิทธิผลในสถานศึกษา การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามปลายเปิดเพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ แบบสัมภาษณ์เชิงลึก แบบสนทนากลุ่ม แบบสังเกต แบบประเมินปลายเปิดและแบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบจากการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และมี การตรวจสอบข้อมูลแบบสามเส้าจากกลุ่มบุคคลหลายกลุ่มและจากวิธีการจัดเก็บข้อมูล
ผลการวิจัยพบว่า
การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของชุมชนที่มีประสิทธิผลในสถานศึกษา มีการดำเนินการ 4 ขั้นตอน ซึ่งสรุปผลได้ ดังนี้
1. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการในการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วม
ของชุมชนที่มีประสิทธิผลในสถานศึกษา พบว่า ได้แนวคิดและข้อมูลเพื่อสังเคราะห์องค์ประกอบหลักในการบริหารงานวิชาการ 7 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การพัฒนาหลักสูตรและการนำหลักสูตรไปใช้ 2) การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 3) การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา 4) การวางแผนและพัฒนาการส่งเสริมทางวิชาการ 5) การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 6) การนิเทศภายใน และ 7) การวัดและประเมินผล
2. ผลการสร้างรูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของชุมชนที่มีประสิทธิผล ในสถานศึกษา มีองค์ประกอบของรูปแบบ 6 ขั้นตอน ได้แก่ 1) หลักการ 2) จุดมุ่งหมาย 3) กลไกการดำเนินการ 4) การดำเนินการ 5) การประเมินผล และ 6) เงื่อนไขความสำเร็จ โดยรูปแบบประกอบด้วยองค์ประกอบการบริหารงานวิชาการ 7 องค์ประกอบหลัก 63 องค์ประกอบย่อย และองค์ประกอบผู้ที่มีส่วนร่วม 8 องค์ประกอบหลัก 57 องค์ประกอบย่อย
3. ผลการนำรูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของชุมชนที่มีประสิทธิผล ในสถานศึกษา ไปใช้ในสภาพจริง พบว่า การขับเคลื่อนเพื่อให้เกิดการพัฒนาตามกระบวนการวิจัยปฏิบัติการซึ่งมี 4 ขั้นตอน ได้แก่ การวางแผน การปฏิบัติ การสังเกต และการสะท้อนผล จำนวน 2 วงรอบ ทำให้ได้รูปแบบที่มีประสิทธิผลเพื่อใช้เป็นแนวทางในการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของชุมชน
4. ผลการนำเสนอการใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของชุมชนที่มี ประสิทธิผลในสถานศึกษา พบว่า รูปแบบมีความเหมาะสม ความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ด้านเงื่อนไขความสำเร็จและความเป็นประโยชน์ในด้านกลไกการดำเนินการอยู่ในระดับมากที่สุด
The purpose of this study was to develop a model for effective academic management with community participation in schools under the jurisdiction of Offices of Primary Education Service Areas. This model development was conducted through four steps: 1) need analysis through the study of the current state, problems, and the needs to develop the effective academic management with community participation, 2) constructing a model for effective academic management with community participation, 3) trying out the constructed model in the real situation at Phudinpatana Village School by using a two-cycle action research based on the theory developed by Kimmis and McTaggart, which comprises four steps of action: planning, acting, observing, and reflecting, and 4) presenting the constructed model of effective academic management with community participation. The data were collected by means of an open-ended questionnaire to elicit the perceptions on the current state, problems, and the needs for a model of effective academic management with community participation, in-depth interviews, group conversation, observation, open-ended evaluation, and an evaluation for the appropriateness of the model by a group of experts. The data were verified by triangular agreement from several groups of people and analyzed using mean and standard deviation.
The findings were as follows:
The findings can be concluded for each of the four steps of the development of the model for effective academic management with community participation as follows;
1. From the study of the current state, problems, and needs for the development of effective academic management with community participation, it was found that there were seven components in the academic management: 1) curriculum development
and implementation; 2) learning process development; 3) the development of media, innovations, and educational technology; 4) planning for and development of academic promotion; 5) learning resource development; 6) internal supervision; and 7) evaluation.
2. The construction of the model for effective academic management with community participation consisted of 6 steps: 1) principles; 2) objectives; 3) operational mechanism; 4) operation; 5) evaluation; and 6) conditions for success. The model also had seven main components and 63 sub-components of the academic management and seven main components and 57 sub-components of participatory people.
3. The try-out of the model of effective academic management with community participation yielded a good result, making the develop model effective to be used for the academic management with community participation in schools.
4. The results of the presentation of the developed model to the experts for evaluation revealed that the model for effective academic management with community participation was highly appropriate, feasible, and useful for the academic management in the schools under the jurisdiction of the offices of primary education service areas. The conditions for success and usefulness for the operation mechanism were found to be at the highest level on the rating scale.
มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Role:
ประธานกรรมการที่ปรึกษา
Name: ดร.พงษ์ธร สิงห์พันธ์
Role:
กรรมการที่ปรึกษา
Created:
2555
Modified:
2556-05-20
Issued:
2556-05-14
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
Spatial:
ไทย
DegreeName: ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต
Level: ปริญญาเอก
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.060669 วินาที
ปริชาติ ชมชื่น
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| รูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของชุมชนที่มีประสิทธิผลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี ปริชาติ ชมชื่น | ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อนุศักดิ์ เกตุสิริ ดร.พงษ์ธร สิงห์พันธ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อนุศักดิ์ เกตุสิริ
ดร.พงษ์ธร สิงห์พันธ์