แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
มนต์ชัย พงษ์นุ่มกุล. การศึกษาแนวทางการประเมินผลการจัดการความรู้สำหรับโรงเรียนแพทย์ในประเทศไทย. ปริญญาโท(การจัดการความรู้). มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. ศูนย์สนเทศและหอสมุด. : มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์, 2554.
การศึกษาแนวทางการประเมินผลการจัดการความรู้สำหรับโรงเรียนแพทย์ในประเทศไทย
A study of the evaluation of knowledge management of medical school in Thailand
Name: มนต์ชัย พงษ์นุ่มกุล
Classification :.DDC: 658.4038
ThaSH:
การบริหารองค์ความรู้
-- วิจัย
Abstract:
การจัดการความรู้มีบทบาทสำคัญและเป็นเครื่องมือเชิงกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพในการปรับปรุงองค์กรให้มีแรงขับเคลื่อนเพื่อแข่งขันในสังคมเศรษฐกิจฐานความรู้ การประเมินผลของการจัดการความรู้นั้นเป็นส่วนสำคัญส่วนหนึ่งของกระบวนการจัดการความรู้ และเป็นแนวทางสำคัญที่จะทำให้ทราบถึงประสิทธิภาพของการจัดการความรู้ เพื่อนำผลไปปรับปรุงการดำเนินงาน และใช้สื่อสารกับบุคลากรในทุกระดับให้ทราบถึงปัญหาของการดำเนินงาน และประโยชน์ของการจัดการความรู้ ในปัจจุบันโรงเรียนแพทย์ในประเทศไทยได้จัดตั้งกลุ่มสถาบันแพทยศาสตร์แห่งประเทศไทย (กสพท.) ซึ่งได้เห็นความสำคัญในเรื่องการจัดการความรู้ โดยมีการสร้างเครือข่ายการจัดการความรู้ และมีการจัดกิจกรรมการจัดการความรู้อยู่อย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตามทางเครือข่ายยังไม่มีแนวทางในการประเมินผลการจัดการความรู้ที่ชัดเจน
งานวิจัยนี้จึงได้นำเสนอการศึกษาแนวทางการประเมินผลการจัดการความรู้สำหรับโรงเรียนแพทย์ในประเทศไทย โดยระเบียบวิธีวิจัยในงานวิจัยนี้ ประกอบด้วย การเก็บข้อมูลจากการสัมภาษณ์ประธานคณะทำงานการจัดการความรู้ของเครือข่ายโรงเรียนแพทย์จำนวน 5 สถาบัน นำข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์มาวิเคราะห์แนวทางการประเมินผลการจัดการความรู้ เปรียบเทียบข้อมูลสถิติ สร้างแบบสอบถาม และนำไปเก็บข้อมูลจากคณะทำงานการจัดการความรู้ รวมไปถึงผู้เข้าร่วมกิจกรรมการจัดการความรู้ในโรงเรียนแพทย์ และนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์เชิงสถิติ และสรุปผล
ผลการศึกษาพบว่าปัจจัยที่เหมาะสมในการประเมินผลการจัดการความรู้ในภาพรวมตามความคิดเห็นของผู้ประเมิน ได้แก่ วัตถุประสงค์และนโยบาย อยู่ในระดับเหมาะสม (X̅ = 3.92) รองลงมา คือ การใช้เครื่องมือในการจัดการความรู้ อยู่ในระดับเหมาะสม (X̅ = 3.79) และแผนปฎิบัติการการจัดการความรู้ อยู่ในระดับเหมาะสม (X̅ = 3.76) ตามลำดับ นอกจากนี้ยังสามารถประเมินผลการจัดการความรู้จากผลลัพธ์ในด้านต่างๆที่เกิดจากการจัดการความรู้ ได้แก่ มีองค์ความรู้ใหม่ที่ได้จากการแลกเปลี่ยน รองลงมา คือ มีนวัตกรรมหรือวิธีการแก้ปัญหาข้อผิดพลาดใหม่เกิดขึ้นเป็นประจำทุกปี และมีวิธีปฏิบัติที่ดีที่สุด (Best Practices) เกิดขึ้นเป็นประจำทุกปี อย่างไรก็ตามบริบทการทำงานของคณะแพทย์ศาสตร์มีความแตกต่างจากองค์กรอื่นๆ ที่มุ่งเน้นทั้งในด้านการศึกษาและบริการ จึงมีปัจจัยในการประเมินผลการจัดการความรู้ที่แตกต่างจากองค์กรอื่นๆ คือ ปัจจัยในด้านการพยาบาล ด้านนักศึกษาแพทย์ และด้านงานวิจัย ที่มีความคิดเห็นในระดับเหมาะสม ด้วยค่าเฉลี่ยระหว่าง 3.46 3.77
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. ศูนย์สนเทศและหอสมุด
Address:
กรุงเทพมหานคร
Email:
library@dpu.ac.th
Name: อรวรรณ อิ่มสมบัติ
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Modified:
2556-10-11
Created:
2554
Issued:
2556-04-18
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
658.4038 ม145ก
tha
DegreeName: วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การจัดการความรู้
Grantor: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์
©copyrights มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.412554 วินาที
มนต์ชัย พงษ์นุ่มกุล
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การศึกษาแนวทางการประเมินผลการจัดการความรู้สำหรับโรงเรียนแพทย์ในประเทศไทย
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ มนต์ชัย พงษ์นุ่มกุล | อรวรรณ อิ่มสมบัติ | บทความ/Article |
อรวรรณ อิ่มสมบัติ