แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ดวงพร สุมะณีย์. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารการเรียนร่วมในโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม อำเภอกระสัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.. : มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์, 2555.
การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารการเรียนร่วมในโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม อำเภอกระสัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2
The Parenta' Paticpation Learning Management at Mainstream Schools, Krasang District, Under the Office of Buriram Primary Education Service 2
Name: ดวงพร สุมะณีย์
Classification :.DDC: 371.2
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารการเรียนในโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม อำเภอกระสัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 ตามระดับการปฎิบัติของผู้ปกครอง จำแนกตามเพศ อายุ อาชีพ และระดับการศึกษา ประชากรที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 66 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า และคำถามปลายเปิด แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถามมีค่าความเชื่อมั่น .96 สถิติที่ใช้ในการวิจัยข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานการทดสอบค่าซี การทดสอบค่าเอฟ โดยวิธีการของเชฟเฟ่ ผลการวิจัยสำคัญสรุปได้ ดังนี้
1. ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการบริหารการเรียนร่วมโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมโดยรวมและด้านสภาพแวดล้อมและด้านเครื่องมือ อยู่ในระดับปานกลาง ส่วนด้านนักเรียนและด้านกิจกรรมการเรียนการสอน การปฎิบัติอยู่ในระดับมาก
2. ผู้ปกครองที่มีอายุต่างกันมีส่วนร่วมในการบริหารการเรียนร่วมในโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม โดยรวมและด้านกิจกรรมการเรียนการสอน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .01 และด้านนักเรัยนและด้านสภาพแวดล้อม การปฎิบัติแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านเครื่องมือ การปฎิบัติไม่แตกต่างกัน
3. ผู้ปกครองที่มีอาชัพต่างกันมีส่วนร่วมในการบริหารการเรียนร่วมในโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม โดยรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
4. ผู้ปกครองที่มีระดับการศึกษาต่างกันมีส่วนร่วมร่วมในการบริหารการเรียนร่วมในโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม โดยรวม และด้านกิจกรรมการเรียนการสอนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 และด้านเครื่องมือ การปฎิบัติแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01 ส่วนด้านนักเรียนและด้านสภาพแวดล้อมการปฎิบัติไม่แตกต่างกัน
5. ผู้ปกครองมีปัญหาสำคัญที่เกียวกับการมีส่วนร่วมในการบริหารการเรียนในโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม คือ เด็กพิเศษไม่ค่อยสนใจด้านการเรียน มีพัฒนาการด้านการเรียนค่อนข้างช้า และมักถูกรังแกจากเพื่อนและรุ่นพี่ ผู้ปกครองไม่มีเวลาเอาใจใส่เด็กเท่าที่ควรเนื่องจาก ภาระงานและสภาพร่างกายไม่เอื้ออำนวย และไม่มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนร่วมอย่างแท้จริง ห้องเรียนขาดสื่อและอุปกรณ์การเรียนที่เหมาะสม และสภาพการเรียนในห้องเรียนไม่เหมาะสำหรับการเรียนรู้ของเด็กพิเศษ
6. ผู้ปกครองมีข้อเสนอแนะสำคัญเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการบริหารการเรียนร่วมในโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม คือ อยากให้ครูช่วยดูแลเด็กพิเศษไม่ให้ถูกรังแกหรือไปรังแกคนอื่นช่วยทำความเข้าใจกับเด็กปกติให้เข้าใจและช่วยเหลือเด็กพิเศษให้มากขึ้น ควรมีการติดต่อประสานความร่วมมืออย่างจริงจังระหว่างครูผู้สอนกับผู้ปกครอง ห้องเรียนควรจัดให้มีมุมหรือห้องพิเศษสำหรับเด็กพิเศษโดยเฉพาะ และควรจัดหาสื่อและเทคโนโลยีทางการศึกษา ที่ช่วยให้การสอนเด็กพิเศษมีประสิทธิภาพมากขึ้น
มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.
Address:
บุรีรัมย์
Role:
สุนทร โคตรบรรเทา
Email :
ที่ปรึกษา
Role:
นิวัฒน์ กัลยฤกษ์
Email :
ที่ปรึกษาร่วม
Created:
2555
Modified:
2556-01-10
Issued:
2555-12-12
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.03121 วินาที
ดวงพร สุมะณีย์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารการเรียนร่วมในโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม อำเภอกระสัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2
มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ดวงพร สุมะณีย์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |