แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ปรีชยา นามวงค์. การเปรียบเทียบทักษะการปฏิบัติงานและเจตคติต่อกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียนกับแบบวัฏจักรการเรียนรู้. (). . : , 2554.
การเปรียบเทียบทักษะการปฏิบัติงานและเจตคติต่อกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียนกับแบบวัฏจักรการเรียนรู้
Name: ปรีชยา นามวงค์
Address:
ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต.การจัดการการเรียนรู้
Organization :
มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะการปฏิบัติงานและเจตคติต่อกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียนกับแบบวัฏจักรการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 จากการสุ่มอย่างง่ายด้วยวิธีการจับฉลากได้โรงเรียนวัดจำปา และ โรงเรียนวัดโคกมะยม สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 จากนั้นทำการจับฉลาก เพื่อจัดกลุ่มในการจัดการเรียนรู้ กลุ่มทดลองที่ 1 จัดการเรียนรู้โดยชุดการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียน 1 ห้องเรียน จำนวน 23 คน และกลุ่มทดลองที่ 2 จัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 1 ห้องเรียน จำนวน 23 คน ระยะเวลาในการทดลอง 20 วัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนรู้ แบบศูนย์การเรียนกับแบบวัฏจักรการเรียนรู้ แบบวัดทักษะการปฏิบัติงาน แบบวัดเจตคติต่อกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนพหุคูณ (MANOVA)
ผลการวิจัยพบว่า
1. ทักษะการปฏิบัติงาน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีโดยใช้ชุดการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียนกับแบบวัฏจักรการเรียนรู้ ไม่แตกต่างกันที่ระดับความมีนัยสำคัญทางสถิติ .01
2. เจตคติต่อกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียนกับแบบวัฏจักรการเรียนรู้ ไม่แตกต่างกันที่ระดับความมีนัยสำคัญทางสถิติ .01
Preechaya Namwong. (2011). A Comparison of Performance Skill and Attitude of
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2554
Modified:
2555-11-29
Issued:
2555-11-29
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ว 371.26 ป467ก 2554
tha
Spatial:
พระนครศรีอยุธยา
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.046949 วินาที
ปรีชยา นามวงค์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การเปรียบเทียบทักษะการปฏิบัติงานและเจตคติต่อกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียนกับแบบวัฏจักรการเรียนรู้
มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา ปรีชยา นามวงค์ | ดร.กีรติ ศรีวิเชียร, รองศาสตราจารย์ กิตติพจน์ งามฉวี. | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ดร.กีรติ ศรีวิเชียร, รองศาสตราจารย์ กิตติพจน์ งามฉวี.
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| การเปรียบเทียบทักษะการปฏิบัติงานและเจตคติต่อกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียนกับแบบวัฏจักรการเรียนรู้
มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา ดร.กีรติ ศรีวิเชียร, รองศาสตราจารย์ กิตติพจน์ งามฉวี. | ปรีชยา นามวงค์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยคัดสรรกับความผูกพันต่อสถานศึกษาของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา ดร.กีรติ ศรีวิเชียร, รองศาสตราจารย์ กิตติพจน์ งามฉวี. | พิกุล ดิเรกสี | วิทยานิพนธ์/Thesis |