การพัฒนารูปแบบการสอนความคิดรวบยอดและหลักการวิชาวงจรไฟฟ้า 2

The Development of A Concept and Principle Teaching Model for Electric Circuit 2

Name: วชิระ สุขมหา

keyword: ความคิดรวบยอด

Abstract: การวิจัยนี้ เป็นการศึกษาผลของการเรียนรู้ที่เกิดจากการนำวิธีการสอนความคิด รวบยอดและวิธีการสอนหลักการ ไปใช้ในการสอนวิชาเกี่ยวกับการวิเคราะห์วงจรไฟฟ้ากระแส สลับ ด้วยสมมติฐานที่ว่า การสอนด้วยวิธีที่พัฒนาขึ้น จะมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง และจะ ส่งผลมากน้อยตามความสามารถของผู้เรียน โดยรูปแบบการสอนทั้งสองจะมีประสิทธิภาพตาม เกณฑ์กำหนด 80/80 เนื้อหาที่ใช้ในการวิจัยนี้ ป่ระกอบด้วยเนื้อหาประเภทความคิดรวบยอด 9 เรื่อง และเนื้อหาประเภทหลักการ 4 เรื่อง ซึ่งได้ถูกคัดเลือกโดยอาศัยคุณสมบัติของความคิดรวบยอด และหลักการ จากคำอธิบายรายวิชาวงจรไฟฟ้า 2 และตำราที่เกี่ยวข้อง ผู้วิจัยได้นำเนื้อหาดังกล่าว มาสร้างเป็นกิจกรรมและแผนการสอน สร้างแบบทดสอบวัดความรู้พื้นฐาน แบบทดสอบก่อนเรียน ระหว่างเรียน และแบบทดสอบหลังเรียน ซึ่งทุกขั้นตอนมีการตรวจสอบคุณภาพมีการยอมรับจาก ผู้เชี่ยวชาญในด้านความตรงและความเหมาะสมตามเกณฑ์โดยตลอด การหาประสิทธิภาพของรูปแบบการสอนนั้น ได้ทดลองกับนักศึกษา ระดับ ปวส. ชั้น ปีที่ 2 จำนวน 35 คน จากแผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลังวิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ โดยได้ทำการตรวจ ปรับความรู้พื้นฐานและทดสอบก่อนดำเนินการตามแผนการสอน มีการทดสอบระหว่างเรียน ใน แต่ละความคิดรวบยอดและหลักการ และทดสอบหลังเรียนเมื่อได้ทำการสอบครบทุกแผนการสอน ผลการวิจัย พบว่าการสอนความคิดรวบยอดและหลัการให้ผลลัพธ์ที่ดี โดยผู้เรียนส่วน ใหญ่มีผลการเรียนรู้หลังเรียนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณาผลการเรียน ความคิดรวบยอดในรายกลุ่ม พบว่า ผู้เรียนกลุ่มที่มีความสามารถสูง มีผลการเรียนสูงกว่ากลุ่มที่มี ความสามารถต่ำอย่างมาก ส่วนกลุ่มที่มีความสามารถปานกลางและต่ำ มีผลไม่ต่างกัน การพิจาร ณาผลการเรียนหลักการ พบว่าผู้เรียนกลุ่มที่มีความสามารถสูง มีผลการเรียนสูงกว่ากลุ่มที่มีความสา มารถปานกลางและต่ำ อย่างมีนัยสำคัยทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนกลุ่มที่มีความสามารถปานกลาง และต่ำ มีผลการเรียนไม่ต่างกัน ผลการศึกษาประสิทธิภาพของรูปแบบการสอน พบว่ารูปแบบการสอนหลักการมีประ สิทธิภาพโดยรวมต่ำ คือมีค่า 95.23/58.80 ไม่เป็นไปตามสมมติฐาน ซึ่งสาเหตุหนึ่งเนื่องมาจาก สถานการณ์ในข้อสอบ มีลักษณะของการประยุกต์ ใช้หลักการในระดับสูง ส่วนประสิทธิภาพของ รูปแบบการสอนความคิดรวบยอดโดยรวมนั้น มีค่าสูง คือมีค่า 94.66/81.54 เป็นไปตามสมมติฐาน

Abstract: This research was undertaken to study a learning achievement ofclassroom instruction using concept and principle teaching model. The theme used for the instruction was "the AC circuit analysis". It was hypothesized that the teaching model developed would have over all efficiency not less than 80/80 and the achievement would vary on the students individual ability. By their characteristics, 9 concepts and 4 principles were representatively extracted from the content and were transformed in to teaching - learning activities. Examples and nonexamples including various concepts attributes were gathered to develop plan for instruction. All necessary items involving pre, post and formative tests were constructed to measure all vital learning outcomes. All items developed were evaluated and expert-approved for their reliability. validity and feasibility. The teaching models was implemented with 35 second year students in the department of Electrical Technology of Sattahip Technical College. Prior to the model implementation, fundamental knowledge was remedied. Pre and post as well as formative test were performed during the experiment. A summative evaluation was also made after the lesson completion It was found that all students benefited from concept and principle teaching models. A significant statistical differences at .05 level were found from pre and post test. Higher ability students exhibited much higher scores than the intermediate and the low ability. There was no significant difference found between the moderate and the low ability students. The study, however, revealed an interesting fact that the concept teaching model had higher efficiency than the principle model. The concept instruction supported the hypothesis giving 94/81.24 efficiency while the principle exhibited only 80/58.80 This incidence might partially be due to the difficulty of some post test items. It was later found from an investigation that situations used in the post test were much higher level and much difference from the classroom application.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: info.lib@mail.kmutt.ac.th

Name: ชูศักดิ์ เปลี่ยนภู่

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2540

Modified: 2555-03-21

Issued: 2555-03-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ETE362

tha

DegreeName: ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ครุศาสตร์โยธา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ETE362.pdf	1.92 MB	313	2022-07-10 16:39:50
2	ETE362ab.pdf	24.04 KB	104	2022-03-21 11:00:59

ใช้เวลา

0.027912 วินาที