ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิ เขต 1.

The Causal Factors Influencing to Students’ Learning Achievement on กกกMathematics for Matthayomsuksa 6 Under The Jurisdiction of Chaiyaphum กกกEducational Service area Office 1.

Name: โสภณ ตอพล

Address: สถานบัณฑิตศึกษา

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ

keyword: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์

ThaSH: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์

Classification :.DDC: 372.7

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ต่อไปนี้ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิ เขต 1 2) เพื่อพัฒนารูปแบบของปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิ เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) จำนวน 400 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบสอบถามเกี่ยวกับปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นของตัวแปร ใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ เพียร์สัน และตรวจสอบความสอดคล้องของรูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุที่พัฒนาขึ้นกับข้อมูล เชิงประจักษ์ด้วยโปรแกรมลิสเรล 8.80 (student) ผลการวิจัยพบว่า กกกกกกก1. ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ได้แก่ ความคาดหวังของบิดามารดาต่อการเรียนของบุตร ความสัมพันธ์ในครอบครัว และเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ อยู่ในระดับมาก การส่งเสริมและช่วยเหลือของบิดามารดา ความรู้พื้นฐานเดิม มโนภาพเกี่ยวกับตนเอง แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และความตั้งใจเรียน อยู่ในระดับปานกลาง ส่วนความถนัดทางการเรียน อยู่ในระดับน้อย กกกกกกก2. รูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นระหว่างปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ที่พัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ ความตรงของรูปแบบพิจารณาได้ค่าสถิติ ไค-สแควร์ ( ) เท่ากับ 24.68 (P = 0.171) มีค่าดัชนีสอดคล้อง (GFI) เท่ากับ 0.99 และดัชนีความสอดคล้องที่ปรับแก้ (AGFI) เท่ากับ 0.96 กกกกกกก3. ตัวแปรที่มีอิทธิพลทางตรงต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ได้แก่ ความรู้พื้นฐานเดิม ตัวแปรที่มีอิทธิพลทางอ้อมต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ได้แก่ ความคาดหวังของบิดามารดา ความถนัดทางการเรียน มโนภาพเกี่ยวกับตนเอง เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ส่วนตัวแปรที่มีอิทธิพลทางตรงและทางอ้อม ได้แก่ การส่งเสริมช่วยเหลือ ความสัมพันธ์ในครอบครัว แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และความตั้งใจเรียน

Abstract: The purposes of this research were 1) to investigate causal factors influencing to students’ learning achievement on Mathematics for Matthayomsuksa 6 under the jurisdiction of Chaiyaphum Education Service Area Office 1. 2) to develop a model of causal factors influencing to the students’ learning achievement on Mathematics for Matthayomsuksa 6 student under the jurisdiction of Chaiyaphum Education Service Area Office 1. Samples were 400 Matthayomsuksa 6 under the jurisdiction of Chaiyaphum Education Service Area Office 1 in academic year 2/2009. A stratified random sampling was employed. Instruments were questionnaires. The statistic techniques analyzed data were Mean, S.D. and Pearson’s Product-Moment Correlation Coefficient. To examine measurement and structural models, LISREL 8.80 (student) program was employed. The finding were : 1. The causal factors influencing to the students’ learning achievement on Mathematics for Matthayomsuksa 6 student under the jurisdiction of Chaiyaphum Education Service Area Office 1 were at high level in terms of parents’ expectation, family relationship and attitude toward mathematics. Parents’ reinforcement and supporting, background knowledge, self-concept ,achievement motive and intention in learning were at medium level. Whereas learning skill was at low level. Background knowledge, learning were influenced statistically significant to the students’ learning achievement on mathematics. 2. The model relationship between casual factors and learning achievement on Mathematics for Matthayomsuksa 6 student under the jurisdiction of Chaiyaphum Education Service Area Office1 was developed congruously with empirical data measured by Chi-square = 24.68 (p = 0.171), GFI = 0.99 and AGFI = 0.96. 3. The direct variables influencing to learning achievement on Mathematics for Matthayomsuksa 6 student under the jurisdiction of Chaiyaphum Education Service Area Office1 were background knowledge whereas indirect variables influencing learning achievement were parents’ expectation, learning skill, self-concept, attitude toward mathematics. Parents’reinforcement and supporting, family relationship, achievement motive and intention in learning influenced both direct and indirect to learning achievement.

มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ชัยภูมิ

Name: พิชัย ละแมนชัย

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ศักดิ์ศิริ นันตะสุข

Role: ประธานกรรมการสอบ

Created: 2554

Modified: 2554-05-20

Created: 2011-05-20

Issued: 2554-05-20

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ส979ป

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิจัยและประเมินผลการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	กิตติกรรมประกาศ.pdf	49.51 KB	426	2025-07-30 11:02:25
2	บทคัดย่อ.pdf	98.33 KB	736	2025-07-30 11:01:02
3	บทที่ 1.pdf	129.88 KB	735	2025-07-30 11:04:11
4	บทที่ 2 .pdf	552.25 KB	888	2025-03-07 21:55:26
5	บทที่ 3 .pdf	234.86 KB	635	2024-03-26 14:38:25
6	บทที่ 4.pdf	289.07 KB	646	2025-02-20 11:38:27
7	บทที่ 5.pdf	144.17 KB	598	2024-03-26 14:38:47
8	บรรณานุกรม.pdf	173.44 KB	573	2024-06-28 12:41:57

ใช้เวลา

-0.954194 วินาที