Thai traditional music learning and music teaching activities organized by local music educators in elementary schools in Ratchaburi province, Thailand

การศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนดนตรีไทยโดยวิทยากรท้องถิ่นโรงเรียนในสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดราชบุรี

Name: Jiraporn Sinsombat

LCSH: Educators

LCSH: Elementary schools -- Thailand -- Ratchaburi

LCSH: Music -- Thailand -- Ratchaburi

LCSH: School music

Abstract: The objectives of this study were 1) to study the conditions of teaching Thai traditional music affecting local educators, in schools under the Office of Provincial Elementary Education, Ratchaburi province 2) to study the administration of the teaching process in accordance with article 24 of the National Education Act B.E. 2542. The initial Study targetted teachers responsible for the Thai tradition music teaching in 34 schools with questionnaire the samples for interview included teachers responsible for the program, local educators, administrators, students and parents from a total of 5 schools. The instruments utilized in the research were a survey research questionnaire, performance observation form and interview form and percentages calculate from the results. 1) Teachers responsible for the program are loaded with routine burdens and do not possess any musical skill or knowledge but on the contrary the local educators are experienced and skillful in all types of Thai traditional musical instruments. Schools are also well equipped with musical instruments. The study further interprets that only 23 schools among the total 34 schools that have been approved for a budget to pay the local educators have operated the program. Among them only 5 schools have achieved a success 2) Regarding the administration of the program, it is found that it has been fully operated in harmony to the article 24 of the National Education Act B.E. 2542.

Abstract: วิทยานิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)ศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนดนตรีไทยโดย วิทยากรท้องถิ่นโรงเรียนในสังกัดสำ นักงานการประถมศึกษาจังหวัดราชบุรี 2) ศึกษาการจัด กระบวนการเรียนรู้ดนตรีไทยตามมารตราที่ 24 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ประชากรที่ตอบแบบสอบถามคือครูผู้รับผิดชอบโครงการสอนดนตรีไทยจำ นวน 34 โรงเรียน กลุ่มบุคคลที่ให้สัมภาษณ์ คือครูผู้รับผิดชอบโครงการ วิทยากรท้องถิ่น ผู้บริหารสถานศึกษา นัก เรียน และผู้ปกครอง โรงเรียนละ1 คน จำ นวน 5 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ แบบ สอบถาม แบบสังเกตการบรรเลง และแบบสัมภาษณ์ ใช้ค่าสถิติร้อยละ และการพรรณนาสรุปผล การวิจัยดังนี้ 1) ด้านสภาพการจัดการเรียนการสอน พบว่า ครูผู้รับผิดชอบโครงการมีเวลา และภาระหน้าที่ ในการสอนมากไม่มีทักษะทางดนตรีไทย วิทยากรท้องถิ่นมีอาชีพเป็นนักดนตรีมีประสบการณ์ มี ความชำ นาญ และมีทักษะเล่นเครื่องดนตรีไทยได้ทุกประเภท ครูผู้รับผิดชอบโครงการ เป็นผู้เลือก วิทยากรท้องถิ่น โรงเรียนมีความพร้อมด้านอุปกรณ์เครื่องดนตรีไทย หลังจากได้รับงบประมาณค่า ตอบแทนวิทยากรท้องถิ่นมีโรงเรียนที่ดำ เนินการจัดการเรียนการสอนดนตรีไทย 23 โรงเรียนจาก จำ นวน 34 โรงเรียน มีโรงเรียนที่ประสบผลสำ เร็จ 5 โรงเรียน 2) การจัดการเรียนการสอนดนตรีไทยโดยวิทยากรท้องถิ่น สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ได้ สอดคล้องตามมาตราที่ 24 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ทุกประการ

Mahidol University

Address: NAKHON PATHOM

Email: liwww@mahidol.ac.th

Name: Sakchai Hirunrux

Role: Thesis Advisors

Created: 2004

Modified: 2553-03-22

Issued: 2010-02-10

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9740449026

CallNumber: TH J61th 2004

eng

Spatial: Ratchaburi

DegreeName: Master of Arts

Level: Master's Degree

Descipline: Music

Grantor: Mahidol University

©copyrights Mahidol University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	4237151.pdf	1.14 MB	271	2023-03-16 14:31:02

ใช้เวลา

0.301465 วินาที