ปัญหาและข้อเสนอแนะในการแก้ปัญหาการใช้หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533) ของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี

Problems and suggestions for the solution of problems the implementation of the B.E. 2521 lower secondary education curriculum (revision of B.E. 2533) as perceived by secondary school teachers in suphan buri province

Name: พินัย โพธิ์ศรี

Organization : มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์.

ThaSH: การศึกษาขั้นมัธยม - - หลักสูตร.

ThaSH: โรงเรียนมัธยมศึกษา - - สุพรรณบุรี.

ThaSH: หลักสูตร.

Classification :.DDC: 373

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อศึกษาปัญหาและข้อเสนอแนะในการแก้ปัญหาการใช้หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้นพุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533 ) ของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี และเปรียบเทียบปัญหาในการใช้หลักสูตรในโรงเรียนที่มีขนาดต่างกันกลุ่มตัวอย่างเป็นครูปฏิบัติการสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา 2534 จำนวน 215 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ศึกษาปัญหาในการใช้หลักสูตรเป็นแบบสอบถามประเภทมาตราส่วนประมาณค่า ส่วนที่เป็นข้อเสนอแนะในการแก้ปัญหาเป็นแบบตรวจสอบรายการ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ คะแนนเฉลี่ย ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทิศทางเดียว และใช้การทดสอบคะแนนเฉลี่ยเป็นรายคู่ด้วยวิธีการของนิวแมน-คูลส์การศึกษาปัญหาและข้อเสนอแนะในการแก้ปัญหาการใช้หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533 ) ของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี สรุปผลได้ดังนี้1. ปัญหาในการใช้หลักสูตรมีปัญหาอยู่ในระดับปานกลางทุกด้านจากการพิจารณาเป็นรายข้อพบปัญหาอันดับแรกของแต่ละด้าน คือ ด้านหลักสูตรและองค์ประกอบของหลักสูตร ได้แก่ การจัดทำแผนการสอนที่เน้นกระบวนการด้านการจัดกิจกรรมของหลักสูตร ได้แก่ การจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการ ด้านการนิเทศและการพัฒนาบุคลากรทางการสอนได้แก่ การส่งเสริมให้ครูเข้ารับการอบรมสัมมนา และด้านการวัดผลและการประเมินผลการเรียนการสอน ได้แก่ การวัดผลและการประเมินผลการเรียนการสอน ได้แก่ การวัดผลและการประเมินผลในส่วนที่เน้นกระบวนการ และเมื่อพิจารณาปัญหาในโรงเรียนขนาดเล็ก ขนาดกลางและขนาดใหญ่ พบว่ามีปัญหาอยู่ในระดับปานกลางทุกด้าน2. ผลการเปรียบเทียบปัญหาในการใช้หลักสูตรในโรงเรียนขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดใหญ่ พบว่า โรงเรียนขนาดกลาง กับโรงเรียนขนาดใหญ่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าด้านหลักสูตรและองค์ประกอบของหลักสูตร และด้านการวัดผลและการประเมินผลมีปัญหาไม่แตกต่างกัน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โรงเรียนขนาดใหญ่กับโรงเรียนขนาดกลาง มีปัญหาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และด้านการนิเทศและการพัฒนาบุคลากรโรงเรียนขนาดกลางกับโรงเรียนขนาดใหญ่ และโรงเรียนขนาดกลางกับโรงเรียนขนาดเล็ก มีปัญหาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .053. การแก้ปัญหาในการใช้หลักสูตร ครุโรงเรียนมัธยมศึกษามีข้อเสนอแนะในการแก้ปัญหาอันดับแรกในแต่ละด้านดังต่อไปนี้ คือ ด้านหลักสูตรและองค์ประกอบของหลักสูตร ได้แก่ ควรจัดทำคู่มือและเอกสารหลักสูตรให้เพียงพอกับครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ได้แก่ ควรจัดหาอุปกรณ์ และสื่อการเรียนการสอนให้เพียงพอและเหมาะสม ด้านการนิเทศและการพัฒนาบุคลากรทางการสอนและด้านการวัดผลและการประเมินผลการเรียนการสอน ได้แก่ กลุ่มโรงเรียนควรจัดทำแบบทดสอบมาตาฐานเพื่อให้โรงเรียนยืม

Abstract: The purposes of this researvh were to investigate the problems and suggestions for the solution of problems in the implementation of the B.E.2521 Lower Secondary Curriculum (Revision of B.E. 2533) of the teachers in secondary schools in Suphan Buri Province, and to compare the problems of the implementation of the curriculum as percieved by teachers in schools of different sizes.The sample of the study, derived by means of stratified random sampling, consisted of 215 Mathayom Suksa I teachers in secondary school in Suphan Buri Province in the academic year of B.E. 2534. The intruments used in the study were a rating-scale questionnaire for the suggestion for problem-solving. Mean, standard deviation, one-way analysis variance, and Newsman-Keuls'Method were employed for the data analysis.The findings of the study were as follows :1. The problems of the implementation of the urriculum were rated at a medium level in all aspects. When each item of the problems was examine, the problem rated to be the first in the aspect of curriculum and elements of the curriculum was the preparation of process-oriented lesson plan; in the aspect of teaching and learning activities, was process-oriented teaching performance; in the aspect of supervision and development of the teaching personnel was the encouragement for seminar attendance; and in the aspect of assessment and evaluation of teaching and learning was the assessment and evaluation with and emphasis on process orientation. Also, the problems, as classified by schoolsizes; small, medium, and large, were rated at a medium level in all aspects.2. In the comparison of the implementation of the curriculum among small sized, medium sized, and large sizedschool, it was found that there significant difference as the level of .05 between medium-sized and large-sizedschools. When each aspect was examined, it was revealed that no differences had been found in the aspects of the curriculum, and evaluation. However, there were significant differences at the level of .05 in the aspect of teaching and learning-activities. Also, there were significant differences at the level of .05 in the aspect of personnel supervisionand development between medium-sized and large-sizedschool and between medium-sized and small sized schools.3. As for the problem sulutionof the implementation of the curriculum, the suggestions rates to be the first in problems solving of each aspect were the following :In the aspect of the curriculum and element of the curriculum, there should be enough teacger's guides and materials about the curriculum vailable for the teachers.In the aspect of teaching and learning activities,suitable equipment and instructional media should be sufficiently provided.In the aspect of supervision and development of the teaching personnel, the schools should set up project for personnel supervision and development.In the aspect of assessment and evaluation of the teaching and learning, schools clusters should prepare standard test and have borrowing services.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด.

Address: ชลบุรี (Chonburi)

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: สุธีระ ทานตวณิช

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สุนทร บำเรอราช

Role: กรรมการ

Created: 2536

Issued: 2548-06-27

Modified: 2549-09-19

วิทยานิพนธ์/Thesis

CallNumber: 373.19พ684ป

tha

ไทย (ภาคกลาง)

สุพรรณบุรี

DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	title.pdf	344.64 KB	10	2018-05-19 23:08:15
2	chapter1.pdf	333.82 KB	8	2018-05-19 23:08:16
3	chapter2.pdf	1.36 MB	14	2018-05-19 23:08:17
4	chapter3.pdf	223.38 KB	9	2018-05-19 23:08:18
5	chapter4.pdf	697.41 KB	10	2018-05-19 23:08:18
6	chapter5.pdf	615.92 KB	12	2018-05-19 23:08:19
7	bibliography.pdf	327.07 KB	4	2018-05-19 23:08:20
8	appendix.pdf	348.99 KB	7	2018-05-19 23:08:21

ใช้เวลา

0.043215 วินาที