กระบวนการบริหารวิชาการอย่างมีคุณภาพ ศึกษากรณี : โรงเรียนวัดราษฎร์ศรัทธาทำ

The process of quality academic administration : a case study of Watradsatthatham school

Name: สุนันทา วงษ์สมบูรณ์

keyword: การออกแบบกระบวนการ

Classification :.DDC: 371

Abstract: การวิจัยเรื่องกระบวนการบริหารวิชาการอย่างมีคุณภาพศึกษากรณี : โรงเรียนวัดราษฎร์ศรัทธาทำ มีวัตถุประสงค์ 2 ประการ คือ (1) เพื่อออกแบบ และประเมินความเป็นไปได้ของกระบวนการบริหารวิชาการอย่างมีคุณภาพ ของโรงเรียนวัดราษฎร์ศรัทธาทำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 และ (2) เพื่อพัฒนาคู่มือการปฏิบัติการบริหารวิชาการอย่างมีคุณภาพ การวิจัยในครั้งนี้ ผู้วิจัยได้ออกแบบการบริหารวิชาการ โดยอาศัยการประยุกต์ขั้นตอนการออกแบบจากกรอบความคิดของ ดร.วีรพจน์ ลือประสิทธิ์สกุล และใช้เครื่องมือคุณภาพในการออกแบบกระบวนการได้แก่ ตารางแสดงพันธกิจ หัวข้อคุณภาพ เป้าหมาย และตัวบ่งชี้หลัก ตารางกระจายดัชนีวัดคุณภาพ QDM ผังกระบวนการธุรกิจที่มีคุณภาพ QBP ตารางกำหนดหน้าที่งานที่มีคุณภาพ QWA ผังกระบวนการปฏิบัติงานที่มีคุณภาพ QWP และ แบบฟอร์มการทำงานที่มีคุณภาพ QWF เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์ และประเมินความเป็นไปได้จากผู้ร่วมงาน โดยหาค่าความสอดคล้อง (index of concordance : IOC) ผลการออกแบบการบริหารวิชาการอย่างมีคุณภาพ และการสร้างคู่มือการปฏิบัติการบริหารวิชาการ พบว่า การวิเคราะห์พันธกิจ หัวข้อคุณภาพ เป้าหมาย และได้ตัวบ่งชี้คุณภาพหลักของการบริหารวิชาการ 18 ตัว จากการกระจายดัชนีวัดคุณภาพได้กระบวนการจัดการศึกษามีทั้งหมด 7 กระบวนการ คือ วางแผน เตรียมความพร้อม จัดหาสื่อการเรียน จัดการเรียนการสอนวัดผลและประเมินผลการเรียน นิเทศติดตามผลและส่งเสริมสนับสนุนการศึกษา และวิเคราะห์ดัชนีวัดคุณภาพระดับปฏิบัติการได้ 50 ตัวบ่งชี้ ซึ่งแยกตามกระบวนการจัดการศึกษา คือ (1) กระบวนการวางแผนประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่สำรวจความต้องการ ทบทวนนโยบายเดิม วิเคราะห์นโยบายใหม่ และวางแผน มีดัชนีวัดคุณภาพของงาน 3 ตัวบ่งชี้ (2) กระบวนการเตรียมความพร้อมประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ เตรียมหลักสูตร เตรียมครู เตรียมนักเรียน และเตรียมวัสดุอุปกรณ์ มีดัชนีวัดคุณภาพของงาน 10 ตัวบ่งชี้ (3) กระบวนการจัดหาสื่อการเรียนประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ วางแผน ผลิตสื่อการเรียน นำไปใช้ เก็บรักษา มีดัชนีวัดคุณภาพของงาน 4 ตัวบ่งชี้ (4) กระบวนการจัดการเรียนการสอนประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ เตรียมการสอน ทำการสอน ใช้สื่อการเรียนรู้ และวัดผลประเมินผล มีดัชนีวัดคุณภาพของงาน 13 ตัวบ่งชี้ (5) กระบวนการวัดผลและประเมินผลการเรียนประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ วางแผน เตรียมความพร้อม ดำเนินการ ตรวจสอบ มีดัชนีวัดคุณภาพของงาน 9 ตัวบ่งชี้ (6) กระบวนการนิเทศติดตามผลประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่วางแผน เตรียมการ ปฏิบัติตามแผน กำกับติดตาม ซึ่งมีดัชนีวัดคุณภาพของงาน 4 ตัวบ่งชี้ และ (7) กระบวนการส่งเสริมสนับสนุนการศึกษาประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ วางแผน ดำเนินงานประเมินผล และจัดเก็บข้อมูล มีดัชนีวัดคุณภาพของงาน 7 ตัวบ่งชี้ ผลการประเมินความเป็นไปได้ของกระบวนการบริหารวิชาการที่ออกแบบใหม่ แบบฟอร์มการวัดผลและประเมินผล และคู่มือการปฏิบัติการบริหารวิชาการอย่างมีคุณภาพ พบว่า ระบบการบริหารกระบวนการที่ออกแบบใหม่ พร้อมด้วยแบบฟอร์มการวัดผลและประเมินผลต่างๆ และคู่มือการปฏิบัติการบริหารวิชาการนั้น มีค่าความสอดคล้องเกิน 0.50 ซึ่งนับได้ว่ามีความเป็นไปได้อยู่ในระดับที่สามารถนำไปใช้ในการบริหารวิชาการได้เป็นอย่างดี

ศูนย์วิทยบริการ สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารนิเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@ssru.ac.th

Name: รองศาสตราจารย์ ดร.กุญชรี ค้าขาย, ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วินิจ เทือกทอง, ผู้ช่วยศาสตราจารย์อัจฉรา โพธิยานนท์ และนายยงยุทธ วาสบุญมา

Role: อาจารย์ควบคุมวิทยานิพนธ์

Created: 2549-09-22

Modified: 2021-03-22

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9744213116

CallNumber: ว.พ 371.2072 ส816ก

tha

Spatial: ไทย

Spatial: ไทย (กลาง)

Spatial: กรุงเทพมหานคร

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การจัดการคุณภาพ

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	t48_สุนันทา วงษ์สมบูรณ์.pdf	2.25 MB	1207	2025-12-07 14:20:02

ใช้เวลา

0.0277 วินาที