รูปแบบพฤติกรรมผู้บริหารสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานตามตัวบ่งชี้มาตรฐานที่ 19 ในทัศนะของผู้มีส่วนร่วมเกี่ยวข้องกับการประเมินคุณภาพภายนอก

A Behavioral model of foundation education school administrators in accordance with the 19th standard indicators as perceived by external audit stakeholders

Name: ชรินทร์ หงษ์ทอง

ThaSH: ผู้บริหารสถานศึกษา -- พฤติกรรม.

Classification :.DDC: 370.218

ThaSH: การประกันคุณภาพการศึกษา.

ThaSH: ตัวบ่งชี้ทางการศึกษา.

Abstract: การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษารูปแบบพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามมาตรฐานด้านปัจจัย มาตราฐานที่ 19 ในทัศนะของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการประเมินคุณภาพภายนอก และเพื่ออกแบบตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 19 ที่เป็นรูปธรรม ประชากรได้แก่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการประเมินคุณภาพภายนอกของโรงเรียนประสาทศึกษาคาร สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอประสาท จังหวัดสุรินทร์ กลุ่มตัวอย่างจำนวน 26 ตัวอย่างได้มาโดยการสุ่มแบบจงใจ (Purposive Sampling) และการสุ่มแบบตามความสะดวก (Convenience Sampling) ผู้ศึกษาวิจัยได้ใช้แบบสัมภาษณ์ที่พัฒนาขึ้นเองเป็นเครื่องมือสำคัญในการเก็บรวบรวมข้อมูล ซึ่งผลการวิจัยพบว่า 1. คุณธรรมของผู้บริหาร พบว่าคุณธรรมที่สำคัญสำหรับผู้บริหารควรยึดถือประจำใจคือ ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความยุติธรรม ความเมตตากรุณา ความเสียสละ การมีศีลธรรมและการมีสัจจะ 2. จริยธรรมของผู้บริหาร พบว่าจริยธรรมที่สำคัญสำหรับผู้บริหารพึงประพฤติปฏิบัติคือ การไม่ประพฤติตนผิดศีลธรรม การประพฤติปฏิบัติตนตามระเบียบของทางราชการ การประพฤติปฏิบัติตนอย่างมีจริยธรรมอย่างสม่ำเสมอ การประพฤติปฏิบัติตนมีความเป็นกัลยามิตร การมีความเสียสละความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และกริยามารยาท การแต่งกายสุขภาพ อ่อนน้อมถ่อมตน 3. แบบอย่างที่ดีของผู้บริหาร พบว่าแบบอย่างที่ดีที่ผู้บริหารควรปฏิบัติ คือ การไม่ประพฤติตนผิดศีลธรรม การปฏิบัติตนเสมอต้นเสมอปลาย การประพฤติปฏิบัติตนตามระเบียบของทางราชการ การมีความเสียสละและอุทิศตน ความเป็นกัลยามิตร ความเมตตากรุณา ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และการแต่งกายสุขภาพถูกต้องตามกาลเทศะ 4. รูปแบบพฤติกรรมของผู้บริหาร พบว่ารูปแบบพฤติกรรมของผู้บริหารที่พึงประสงค์ตามทัศนะของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการประเมินคุณภาพภายนอก คือ มีความซื่อสัตย์ มีความยุติธรรม มีความรับผิดชอบ อุทิศตน ครองตนที่ดี มีความเมตตากรุณา และดำรงชีพอยู่ในความพอดี โดยสรุป รูปแบบพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในทัศนะของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการประเมินคุณภาพภายนอก คือดังนี้ 1. ผู้บริหารมีความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความยุติธรรม ความเมตตากรุณา ความเสียสละ และการมีสัจจะ 2. ผู้บริหารประพฤติตนอยู่ในศีลธรรม มีความเสมอต้นเสมอปลาย ปฏิบัติตนตามระเบียบของทางราชการ อุทิศตนและทุ่มเทให้แก่ทางราชการอย่างสม่ำเสมอ 3. ผู้บริหารมีการครองตนที่ดี พัฒนาตนเองอยู่เสมอ ดำรงชีพอยู่ในความพอดีไม่หลงและมัวเมาในอบายมุข

Abstract: The purpose of this research were to study behavioral model of foundation education school administrators according to 19th standard indicator as perceived by external audit stakeholders and to design a concrete indicators. The population was the external audit stakeholders of Prasatsuksakarn School, under the Office of the Primary Education, Amphur Prasat, Surin. The focused group of 26 was determined by the purposive sampling and convenience sampling. The instrument was a locally developed structured interview. The results were as followed: 1. Essential righteousness for school administrators would be honesty, responsibility, justice, sympathy and kindness, sacrifice, morality and truthfulness. 2. Essential ethics would be not performing ill-moral attitudes, behaving in accordance with official rules and regulations, always being ethical, being good friend, being sacrifice and giving, well groom and being humble. 3. A role model educational administrator would perform moral attitudes, being consistent, behave in accordance with official rules and regulations, bring sacrifice and giving, being true friend, being sympathy and kind, being helpful and well groom. 4. An educational administrator’s behaving model would comprise honesty, justice, responsibility, sacrifice being role model being kind and sympathy, and making a good balance of living. In conclusion, a behavioral model of education foundation administrator would be : Standard 19 School administrator nurture righteousness, ethics, and being a role model. Indicators 1. Educational administrator’s essential characteristics would be honesty, responsibility, justice, sympathy and kindness, and giving, and being truthful. 2. Educational administrator would live religious morals, being consistent, behave in accordance with official rules and regulations, being consistently sacrifice and giving all up to official affairs. 3. Educational administrator would be self-control, being self-developed, live a balance living, and not being involve in unacceptable behaviors.

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ

Address: บุรีรัมย์

Name: อนันต์ชัย พงศ์สุวรรณ

Role: ประธานกรรมการ

Name: พรพิมล พงศ์สุวรรณ

Role: กรรมการ

Name: โสวัฒน์ โสภาพล

Role: กรรมการ

Modified: 2549-08-04

Issued: 2548-09-08

Created: 2546-01

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9746920987

CallNumber: วพ 370.218 ช213ร

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	medu4601ch_titlepage.pdf	46.22 KB	86	2025-01-30 10:47:15
2	medu4601ch_abstract.pdf	72.49 KB	93	2024-06-05 11:18:48
3	medu4601ch_acknowledgement.pdf	38.31 KB	62	2025-01-30 10:47:22
4	medu4601ch_content.pdf	56.35 KB	74	2025-02-06 09:53:26
5	medu4601ch_chapter1.pdf	150 KB	105	2020-10-10 10:37:18
6	medu4601ch_chapter2.pdf	586.81 KB	168	2025-01-30 10:47:39
7	medu4601ch_chapter3.pdf	233.45 KB	91	2025-02-06 09:53:25
8	medu4601ch_chapter4.pdf	559.8 KB	91	2021-04-20 13:09:19
9	medu4601ch_chapter5.pdf	261.2 KB	75	2023-02-06 10:08:09
10	medu4601ch_bibliography.pdf	182.08 KB	96	2023-02-06 11:02:51
11	medu4601ch_appendix.pdf	183.56 KB	91	2023-02-18 12:36:48
12	medu4601ch_biodata.pdf	33.25 KB	56	2020-10-10 10:37:26

ใช้เวลา

0.056344 วินาที