ความเชื่อมั่นของผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอนต่อผลการประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์

Confidence of school administrators and teachers concerning the results of educational quality assurance internal assessment of secondary schools in Buriram Province

Name: มนต์ชัย แผ้วพลสง

ThaSH: ประกันคุณภาพการศึกษา -- วิจัย.

Classification :.DDC: 373.072

ThaSH: ประกันคุณภาพการศึกษา -- การประเมิน -- วิจัย.

Abstract: งานวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาระดับความเชื่อมั่นและเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอนต่อผลการประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 68 คน รองผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 68 คน ส่วนครูผู้สอน 260 คน เป็นกลุ่มตัวอย่างที่ได้จากการสุ่มกลุ่มย่อยตามจำนวนครู โดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย รวมกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด จำนวน 396 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม มี 3 ตอน โดยตอนที่ 1 เป็นแบบตรวจสอบรายการเกี่ยวกับสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และตอนที่ 3 เป็นแบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับการดำเนินงานประเมินคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนของกลุ่มตัวอย่าง เป็นแบบสอบถามปลายเปิด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยการทดสอบค่าที กำหนดค่าสถิติที่ระดับนัยสำคัญ .05 แบบสอบถามที่สมบูรณ์มีจำนวน 339 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 85.61 ผลการวิจัย พบว่า 1. ระดับความเชื่อมั่นของผู้บริหารและครูผู้สอนต่อผลการประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียนมัธยมศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับสูง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่ามีระดับความเชื่อมั่นตรงกันสองด้าน คือ ด้านกระบวนการและด้านปัจจัย โดยระดับความเชื่อมั่นอยู่ในระดับสูง ส่วนด้านผลผลิต ผู้บริหารโรงเรียนมีระดับความเชื่อมั่นอยู่ในระดับสูง และครูผู้สอนมีระดับความเชื่อมั่นในระดับปานกลาง 2. เมื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอนต่อผลการประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียนมัธยมศึกษา โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าระดับความเชื่อมั่นของผู้บริหาร โรงเรียนและครูผู้สอนผลผลิตและด้านปัจจัย แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 3. สภาพปัญหาที่พบในการดำเนินการประเมินคุณภาพภายในตามความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอน พบว่าบุคลากรบางส่วนขาดความตระหนักและไม่เข้าใจบทบาทหน้าที่ในเรื่องการประกันคุณภาพการศึกษา การจัดสารสนเทศยังไม่เป็นระบบ ต้องสร้างความตระหนัก มีการนิเทศ ติดตาม ประเมินผล พร้อมทั้งเสนอแนะว่าให้มีรูปแบบในการประเมินที่สามารถวัดและประเมินได้ตามสภาพจริง และกระทำอย่างต่อเนื่อง

Abstract: "The research aimed at investigating the level of confidence and comparing the opinions of Buriram’s high school administrators and teachers regarding internal quality assurance assessment. The first group studied comprised 68 school directors and 68 deputy school directors. The simple random technique was to attain 260 representative of school teachers who were assigned as the second group. The research instrument was a three – part questionnaire: part 1 the demographic data, part 2 a rating scale focused at investigating the level of confidence in internal quality assurance assessment, and part 3 an open form for the administrators and teachers’ opinions. Basic statistic techniques such as percentage, mean, and standard deviation were employed. The t – test was used to test hypotheses, and statistic significance was assigned at .05. When the research instrument was administered 339 questionnaires or 85.61% were returned. Data analysis revealed that: 1. As a whole, the level of confidence of both groups was “high”. When aspects were examined, the two groups’ confidence in “process” was “high”. Regarding “output” the administrators’ opinions level was “high” while the teachers’ was “medium”. 2. When comparison of the confidence level between the two groups was made, as a whole the significant difference of .01 was found. The .01 significant difference was also found in “process” while .05 was fond in “output” and “input”. It was suggested that awareness and understanding of the educational quality assurance policy should be nurtured for some school personnel so that they understood and accepted their roles and duties. Information needed to be systemized. Awareness building, supervision, follow – up and evaluation were necessary. It was also suggested that authentic assessment should be employed and made a continuous activity

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ

Address: บุรีรัมย์

Name: อนันต์ชัย พงศ์สุวรรณ

Role: ประธานกรรมการ

Name: จุมพล วิเชียรศิลป์

Role: กรรมการ

Name: สุเทียบ ละอองทอง

Role: กรรมการ

Modified: 2549-08-03

Created: 2547-11

Issued: 2548-08-27

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9746922203

CallNumber: วพ 373.072 ม145ค

tha

Spatial: บุรีรัมย์

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	medu4711mp_title page.pdf	46.45 KB	63	2019-04-02 22:30:27
2	medu4711mp_abstract.pdf	67.07 KB	56	2019-04-02 22:31:28
3	medu4711mp_acknowledgement.pdf	35.69 KB	28	2019-04-02 22:31:46
4	medu4711mp_content.pdf	54.75 KB	35	2019-04-02 22:32:04
5	medu4711mp_chapter1.pdf	101.69 KB	93	2024-07-23 10:01:44
6	medu4711mp_chapter2.pdf	1.2 MB	225	2020-10-10 10:27:44
7	medu4711mp_chapter3.pdf	105.59 KB	58	2025-05-01 09:00:50
8	medu4711mp_chapter4.pdf	207.5 KB	57	2019-04-02 22:33:35
9	medu4711mp_chapter5.pdf	198.02 KB	54	2019-04-02 22:34:03
10	medu4711mp_bibliography.pdf	151.72 KB	58	2020-10-10 10:27:49
11	medu4711mp_appendix.pdf	129.11 KB	72	2024-07-23 12:54:23
12	medu4711mp_biodata.pdf	33.96 KB	41	2019-04-02 22:35:51

ใช้เวลา

0.041122 วินาที