การเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่สอนโดยใช้แบบฝึกทักษะกับการสอนโดยการฝึกทักษะตามคู่มือครู ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 6 :กรณีศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านเหลื่อม

A Comparison of the Ability in Pronouncing of Thai Clusters in Prathomsuksa 4 Taught Through Drill Practice and Through Teacher Manual Practice in Office of Nakhon Ratchasima Educational Service Area Zone 6 : A Case Study of Ban Laum Community School

Name: สุนีรัตน์ บดสันเทียะ

keyword: การศึกษา

ThaSH: ภาษาไทย- -การอ่าน

Classification :.DDC: 372.4

ThaSH: ภาษาไทย- -การออกเสียง

Abstract: การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านออกเสียง คำควบกล้ำ ร ล ว ที่ได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ และที่ได้รับการสอนโดยการฝึกทักษะตามคู่มือครู กับเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ ร้อยละ 75 และเพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ ร ล ว ที่ได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ กับที่ได้รับการสอนโดยการฝึกทักษะตามคู่มือครู ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2547 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการหาประสิทธิภาพของเครื่องมือ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 โรงเรียนบ้านดอนเปล้า จำนวน 9 คน โดยทดลองแบบรายบุคคล จำนวน 3 คน และทดลองแบบกลุ่มเล็ก จำนวน 6 คน ทดลองภาคสนามกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนบ้านช่อระกา จำนวน 35 คน ส่วนกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนบ้านเหลื่อม จำนวน 53 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง จำนวน 25 คน ที่ได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ กลุ่มควบคุม จำนวน 28 คน ที่ได้รับการสอนโดยการฝึกทักษะตามคู่มือครู เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะความสามารถในการอ่านออกเสียง คำควบกล้ำ ร ล ว กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 14 แบบฝึก และแบบทดสอบความสามารถในการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ความสามารถในการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำโดยเทียบกับเกณฑ์ และเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ ระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่ม ควบคุม โดยการทดสอบค่าทีแบบสองกลุ่มอิสระจากกัน (t-test for independent samples) ผลการศึกษาพบว่า 1. แบบฝึกทักษะความสามารถในการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ ร ล ว กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 6 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีค่าประสิทธิภาพจากการทดลองแบบรายบุคคล เท่ากับ 71.94/82.71 มีค่าประสิทธิภาพจากการทดลองแบบกลุ่มเล็ก เท่ากับ 84.05/92.59 และ มีค่าประสิทธิภาพจากการทดลองภาคสนาม เท่ากับ 86.93/85.53 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 2. ความสามารถในการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ ร ล ว กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เท่ากับ 84.83 สูงกว่า เกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ ร้อยละ 75 3. ความสามารถในการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ ร ล ว กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการสอนโดยการฝึกทักษะตามคู่มือครู เท่ากับ 61.38 ต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ ร้อยละ 75 4. ความสามารถในการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ ร ล ว กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่า การสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะสูงกว่าการสอนโดย การฝึกทักษะตามคู่มือครู อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 8.46 และการสอนโดยการฝึกทักษะตามคู่มือครู มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 6.14 The study aimed to compare the ability in pronouncing Thai clusters : “ร”, “ล”, and “ว” of Prathomsuksa 4 students under Office of Nakhon Ratchasima Educational Service Area Zone 6 taught through the drill practice and through the teacher manual practice with the set criteria at 75%. It also aimed to compare the ability in pronouncing the Thai clusters of the Prathomsuksa 4 students between the students taught through the drill practice and through the teacher manual practice. The sample used for validating the instrument efficiency was drawn from Pratoomsuksa 4 students from Ban Don Plow School and Ban Chowraga Community School under Office of Nakhon Ratchasima Educational Service Area Zone 6. Nine Pratoomsuksa 4 Students from Don Plow School were chosen for the individual test and the small group test was tried out with 6 students. The field experiment was tried out with 35 students from Ban Chowraga Community School. Fifty-three students from Ban Laum Community School were purposively sampled for the study. Twenty-five Pratomsuksa 4 students were instructed with the drill practice and 28 Pratomsuksa 4 students were instructed with the teacher manual practice. The instrument in the study comprised 14 exercises of the cluster practice drills of “ร”, “ล”, and “ว”. Each test practice was designed to test the students’ ability to pronounce these clusters. Percentage was used to analyze the data collected. To analyze the ability of cluster pronunciation as compared to the criteria between the experiment and control group, t-test for independent samples was used for the data analysis. Results of the study : 1. The efficiency of the individual test was at 71.94/82.71. The efficiency of the small group test was at 84.05/92.59. The efficiency of the field experiment was at 86.93/85.53. The efficiency value was higher than the set efficiency value (80/80). 2. It was found that the ability to pronounce Thai clusters of Pratomsuksa 4 students taught through the drill practice was at the level of 84.83, which was higher than the set criteria (75%). 3. The ability to pronounce Thai clusters of Pratomsuksa 4 students taught through the teacher manual practice was at the level of 61.38, which was lower than the set criteria (75%). 4. The ability to pronounce Thai clusters of Pratomsuksa 4 students as taught with the drill practice was higher than the ability of the students as taught with the teacher manual practice. There was a significant difference at the level of .05. The ability to pronounce Thai clusters of the students of the drill practice was at 8.46 and the ability of the students taught with the teacher manual practice was at 6.14.

สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

Email: library@nrru.ac.th

Name: สมพงษ์ สิงหะพล

Role: ประธานกรรมการ

Name: ประมุข กอปรสิริพัฒน์

Role: กรรมการ

Name: วนิดา เดชตานนท์

Role: กรรมการ

Created: 2548

Modified: 2549-10-06

Issued: 2549-09-27

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9743164073

CallNumber: 372.4

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	chapter2.pdf	417.8 KB	4511	2026-08-10 15:08:28
2	chapter1.pdf	152.22 KB	2875	2026-07-15 10:43:00
3	content.pdf	114.41 KB	1803	2026-07-15 10:43:41
4	acknowledgement.pdf	96.69 KB	1679	2026-07-15 10:44:08
5	abstract.pdf	114.57 KB	2376	2026-07-15 10:44:29
6	titlepage.pdf	105.72 KB	1997	2026-07-15 10:45:08
7	chapter3.pdf	158.79 KB	2225	2026-07-15 10:45:36
8	chapter4.pdf	127.55 KB	1922	2026-07-15 10:45:55
9	chapter5.pdf	139.77 KB	2021	2026-07-15 10:46:14
10	bibliography.pdf	153.64 KB	2452	2026-07-15 10:46:40
11	appendix1-1.pdf	4.15 MB	3001	2026-07-15 10:47:12
12	appendix1-2.pdf	2.27 MB	3181	2026-07-15 10:47:36
13	biodata.pdf	101.68 KB	1692	2026-07-15 10:48:02

ใช้เวลา

0.102092 วินาที