แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ปทิตตา ขัตติยะ. ผลการจัดการเรียนรู้ด้านการอ่านและการเขียนกลุ่มสาระภาษาไทย โดยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสปของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านตานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 3. ปริญญาโท(หลักสูตรและการสอน). surindra rajabhat university. : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 2551.
ผลการจัดการเรียนรู้ด้านการอ่านและการเขียนกลุ่มสาระภาษาไทย โดยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสปของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านตานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 3
Results of learning achievement in reading and writing skills by using practical toolkit of Aesop tales for students studying in Prathom suksa 3, the subject group of Thai language, Ban tanee school, Surin educational service area
Name: ปทิตตา ขัตติยะ
Address:
74 ม.8 บ.อีเตี้ย ต.ธงธานี อ.ธวัชบุรี จ.ร้อยเอ็ด
keyword:
การอ่าน
Classification :.DDC: 495.91
;
การเขียน
;
ภาษาไทย
Abstract:
การวิจัยเรื่อง ผลการจัดการเรียนรู้ด้านการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสป ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านตานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์เขต 3 มีวัตถุประสงค์เพื่อหาค่าประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสป กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ด้านการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสปก่อนเรียนและหลังเรียน เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ด้านการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ที่ได้รับการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสปกับที่จัดการเรียนรู้โดยการสอนแบบปกติ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนในการเรียนรู้ด้านการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่3 โรงเรียนบ้านตานี อำเภอปราสาท จังหวัดสุรินทร์ ที่ได้รับการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสป กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านตานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ภาคเรียนที่1ปีการศึกษา 2551 จำนวน 48 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ได้กลุ่มทดลองเป็นนักเรียนชั้นประถมศีกษาปีที่ 3/2 จำนวน 24 คน และกลุ่มควบคุมเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 24 คน เนื้อหาที่ใช้ในการทดลอง คือ คำที่มาจากหนังสือนิทานอีสปที่ผู้วิจัยจัดทำขึ้น จำนวน 10 เรื่อง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสป กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 20 แผน ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสป สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 10 ชุด 90 แบบฝึก แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านและการเขียน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 40 ข้อ และแบบวัดความพึงพอใจหลังเรียน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่3 ที่เรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสป โดยประเมินในด้านเนื้อหา กิจกรรมการสอน สื่อการเรียนการสอน การวัดผลประเมินผลและประโยชน์ที่ได้จากการเรียนการสอน จำนวน 18 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลครั้งนี้ใช้การวิเคราะห์ด้วยร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า (t-test)
ผลการวิจัยพบว่า
1. ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสป สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ 81.96/83.02 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่ตั้งใจ
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ด้านการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่3 ก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสป พบว่าคะแนนเฉลี่ยทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ด้านการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่3 ที่ได้รับการเรียนรู้โดบยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสปกับที่จัดการเรียนรู้โดยการสอนแบบปกติ พบว่า คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสปหลังเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนที่เรียนด้วยการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสป ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่า ในภาพรวมนักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
Abstract:
This research aimed to examine the results of learning achievement in reading and writing skills by using practical toolkit of Aesop Tales for students studying in Prathom Suksa 3, the Subject Group of Thai Language, Ban Tanee School, Surin Educational Service Area Office 3. Its objectives were to find out the efficiency of practical toolkit of Aesop Tales to achieve rated criteria of 80/80 for students studying in Prathom Suksa 3, the subject Group of Thai Language, to compare learning achievement of both pre and post class tests in reading and writing skills by using toolkit of Aesop Tales, to compare learning achievement in reading and writing skills between using practical toolkit of Aesop Tales and regular instruction, and to study students satisfaction in reading and writing skills by using practical toolkit of Aesop Tales for students studying in Prathom Suksa 3, 1st semester of academic year 2008, the Subject Group of Thai Language, Ban Tanee School, Surin Educational Service Area Office 3. They were selected by purposive sampling and divided into an experimental group of 24 students studying in Prathom Suksa 3/2 and control group of 24 students studying in Prathom Suksa 3/1. Reserch contents to be tested were 10 stories of Aesop Tales, which were compiled by Researcher. Researcher tools were 20 learning plans of the practical toolkit of Aesop Tales to practice reading and writing skills for students studying in Prathom Suksa 3, and 10 items plus 90 practices of learning plans of the practical toolkit of Aesop Tales to practice reading and writing skills for students studying in Prathom Suksa 3. Moreover, there were a 40 item form to measure learning achievement in reading and writing skills for students stuying in Prathom Suksa 3. And an 18-item form, to evaluate satisfaction rate of post class by using practical toolkit of Aesop Tales, was used to assess activities of instruction, in class media, evaluation of outcomes and its benefits. Collected data were analyzed by percentage, mean, standard deviation and t-test.
The research findings were found as follows :
1. The practical toolkit of Aesop Tales , measuring both reading and writing skills of students studying in Prathom Suksa 3, was indicated its efficiency at 81.96/83.02. This rate was higher than the standard criteria of 80/80, which was initially set.
2. Concerning learning achievement in reading and writing skills compared between pre and post class of using the practical toolkit of Aesop Tales amongst students studying in Prathom Suksa 3, the Subject Group of Thai Language, the finding was that the average points of post class test was significantly higher than the average points of pre class test at 0.05.
3. Concerning learning achievement in reading and writing skills compared between using practical toolkit of Aesop Tales and regular instruction, the finding was found that the students studying in Prathom Suksa 3, the Subject Group of Thai Language, who were instructed by the use of the practical toolkit of Aesop Tales were significantly granted their average points higher than those being instructed by the regular one at 0.05.
4. Overall rate of students satisfaction, towards the instruction by using practical toolkit of Aesop Tales in practicing reading and writing skills amongst students studying in Prathom Suksa , was found at high rate.
surindra rajabhat university
Address:
SURIN
Email:
library.srru.ac.th
Name: ธงชัย วงศ์เสนา
Role:
ที่ปรึกษา
Name: ทัศนา ปิ่นสุวรรณ
Role:
ที่ปรึกษา
Created:
2551
Modified:
2554-10-06
Issued:
2554-10-06
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
495.91 ป143ผ
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: หลักสูตรและการสอน
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.040001 วินาที
ปทิตตา ขัตติยะ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| ผลการจัดการเรียนรู้ด้านการอ่านและการเขียนกลุ่มสาระภาษาไทย โดยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสปของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านตานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 3
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ปทิตตา ขัตติยะ | ธงชัย วงศ์เสนา ทัศนา ปิ่นสุวรรณ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| ผลการจัดการเรียนรู้ด้านการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบนิทานอีสป ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านตานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 3
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ปทิตตา ขัตติยะ;ธงชัย วงศ์เสนา;ทัศนา ปิ่นสุวรรณ | บทความ/Article |
ธงชัย วงศ์เสนา
ทัศนา ปิ่นสุวรรณ