แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
จิดาภา บูรณเจริญ. สภาพการนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกด้านมาตรฐานผู้บริหารไปใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 2551.
สภาพการนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกด้านมาตรฐานผู้บริหารไปใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1
An implementation of external quality assessment on the standard of administrators according to education quality improvement basic education schools under the office of Surin educational service area 1
Name: จิดาภา บูรณเจริญ
Address:
โรงเรียนรามวิทยารัชมังคลาภิเษก ถ.สุรินทร์-ศรีขรภูมิ ต.ราม อ.เมือง จ.สุรินทร์
keyword:
การประเมินคุณภาพภายนอก
Classification :.DDC: 371.201
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้ใช้ระเบียบวิธีบรรยาย ประเภทการวิจัยเชิงสำรวจเป็นหลัก และใช้วิธีการศึกษาเชิงคุณภาพ โดยการสัมภาษณ์เชิงลึกเป็นการเสริม มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสภาพการนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกด้านมาตรฐานผู้บริหารไปใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษา (2) เปรียบเทียบสภาพการนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกด้านมาตรฐานผู้บริหารไปใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษา จำแนกตามขนาดสถานศึกษา ตำแหน่งหน้าที่ และคุณวุฒิ และ (3) ศึกษาข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย และแนวทางการนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้านมาตรฐาน ผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอนเป็นสถานศึกษา จำนวน 183 แห่ง เก็บข้อมูลแต่ละสถานศึกษาจาก 2 แหล่ง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน รวมผู้ให้ข้อมูลทั้งสิ้น จำนวน 439 คน และใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจงผู้ให้ข้อมูลโดยการสัมภาษณ์
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แบบสอบถามที่มีค่าความเที่ยงตรง (Reliability) 0.9858 และใช้แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป SPSS for windows สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ยค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ย 2 กลุ่มตัวอย่าง ใช้สถิติที (t-test) ทดสอบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่างที่มีมากกว่า 2 กลุ่ม โดยวิเคราะห์ ความแปรปรวนทางเดียว (F-test : One-Way ANOVA) และเปรียบเทียบรายคู่โดยวิธีการ เชฟเฟ่ (Scheffé) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
1. สภาพการนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกด้านมาตรฐานผู้บริหารไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาใช้ภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านการจัดการองค์กรและการบริหารงาน ด้านความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ด้านภาวะผู้นำและความสามารถในการบริหารจัดการ และด้านการจัดการหลักสูตรสถานศึกษา มีสภาพการนำผลการประเมินคุณภาพไปใช้ อยู่ในระดับมาก ทั้ง 5 ด้าน
2. ผลเปรียบเทียบสภาพการนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกด้านมาตรฐานผู้บริหารไปใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษา จำแนกตามตำแหน่ง หน้าที่ คุณวุฒิการศึกษา และขนาดสถานศึกษา ปรากฏว่า ขนาดสถานศึกษา มีสภาพการนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกด้านมาตรฐานผู้บริหารไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นอกนั้นมีความแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย และแนวทางการนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกด้านมาตรฐานผู้บริหารไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพใน 5 ด้าน สรุปได้ดังนี้
3.1 ด้านการจัดองค์กรและการบริหารงาน มีข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย 3 อันดับแรก คือ 1) ควรเพิ่มบุคลากรให้มีจำนวนเพียงพอ 2) ควรมีการแบ่งงานโดยให้มีผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจนทุกคน ทุกฝ่าย และ 3) ควรเปิดโอกาสให้บุคลากรในฝ่ายต่าง ๆ มีส่วนร่วม
3.2 ด้านความสัมพันธ์และร่วมมือกับชุมชน มีข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย 3 อันดับแรก คือ 1) ควรเน้นความสัมพันธ์กับชุมชนในทุก ๆ ด้าน 2) ควรส่งเสริมและให้ความสำคัญกับคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และศิษย์ และ 3) ควรส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงให้สอดคล้องกับวิถีการดำเนินชีวิตของชุมชน
3.3 ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย 3 อันดับแรก คือ 1) ควรเน้นการจัดกิจกรรมที่เน้นการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ให้มากขึ้น 2) ควรพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้กับบุคลากร โดยส่งครูเข้ารับการอบรม การจัดให้มีกิจกรรมการเรียนรู้มีหลากหลาย และ 3) ควรส่งเสริมให้ครูพัฒนาแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เช่น การสอนแบบโครงการ
3.4 ด้านภาวะผู้นำและความสามารถในการบริหาร มีข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย 3 อันดับแรก คือ 1) ผู้บริหารควรมีวิสัยทัศน์ มีความคล่องตัวในการบริหารให้ทันต่อเหตุการณ์ และการเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ 2) ผู้บริหารควรเป็นผู้มีความรู้ ความสามารถ ซื่อสัตย์ เสียสละไม่เอาเปรียบลูกน้อง ขยันทำงาน และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ และ 3) ผู้บริหารควรมีภาวะผู้นำ ยึดหลักประชาธิปไตยในการบริหาร
3.5 ด้านการจัดการหลักสูตรสถานศึกษา มีข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย 3 อันดับแรก คือ 1) หลักสูตรช่วงชั้นที่ 1-2 จะมีกลุ่มสาระมากเกินไป 2) ควรมีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาและทำการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องทุกปี และ 3) บุคลากรทุกคนต้องมีความเข้าใจหลักสูตรสถานศึกษามาตรฐานการเรียนรู้แต่ละช่วงชั้น
Abstract:
This descriptive research was based on survey research, the quality method, and added with the depth interview. The objectives of this research were (1) to study the implementation of external quality assessment on the standard of administrators according to education quality improvement (2) to compare the implementation of external quality assessment on the standard of administrators according to education of quality improvement and (3) to study the policy suggestions and the implement of external quality assessment on the standard of administrators according to education quality improvement. The samples are received by the multi-stage sampling those were 183 schools, collected data with 2 resources from each school : the administrators and teachers. Totaled in 439 samples by purposive interview.
The questionnaires with 0.9858 of reliability and the structured interview had been used in this research. Data analysis with SPSS of Windows Program. The statistic used are frequency, average, percentage, the standardization. The t-test was used to compare the difference of the average between 2 sample groups. F-test : One-way ANOVA was used to compare the difference of the average of more than 2 sample groups. And Scheffé was used to pair compare. The results of research found as below.
1. The implementation of external quality assessment on the standard of administrators according to education quality improvement found in high level. The organize management and the administrator, the relation and participation with the community, the students center activities, the leadership and the ability in administration and the curriculums management, all found in high level.
2. The comparative implementation of external quality assessment on the standard of administrators according to education quality improvement in Basic Education Schools under the Office of Surin Educational Service Area 1 divided by the positions, jobs, education qualifications, and school size found the difference with significance at 0.5 in the school size that implied the external quality assessment on the standard of administrators according to education quality improvement.
3. The policy suggestions and the implement of the external quality assessment on the standard of administrators according to education quality improvement found that :-
The first 3 policy suggestions of organization management and administration: 1) The personnel should be added. 2) Decentralization of the administration with the responsible person. 3) The participation of everybody in school.
The first 3 policy suggestion of the relationship and participation with the community:- 1) Emphasize the relationship with the communities. 2) Emphasize and promote the relation with the basic school committee, parents, and ex-student. 3) Promote to the Sufficiency Economy activities with the community lifestyle.
The first 3 policy suggestions of the leadership and the ability in administration : 1) The administrators should have vision and fluency administration in the changing of the world. 2) The administrator should have knowledge, honest, sacrifice, hardworking, and always self-development. 3) The administrator should have a leadership and hold in democracy administrate.
The first 3 policy suggestions of the curriculum management: 1) There were too many subject for class level 1-2. 2) The school curriculum should be development every year continually. 3) Everybody should understand in each class level of school curriculum.
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
Address:
สุรินทร์
Email:
library.srru.ac.th
Name: สวัสดิ์ โพธิวัฒน์
Role:
ที่ปรึกษา
Name: กัญญา โพธิวัฒน์
Role:
ที่ปรึกษา
Created:
2551
Modified:
2552-07-23
Issued:
2009-07-23
Issued:
2552-07-23
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
371.201 จ234ส
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.036001 วินาที
จิดาภา บูรณเจริญ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| สภาพการนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกด้านมาตรฐานผู้บริหารไปใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ จิดาภา บูรณเจริญ | สวัสดิ์ โพธิวัฒน์ กัญญา โพธิวัฒน์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
สวัสดิ์ โพธิวัฒน์
กัญญา โพธิวัฒน์