ความต้องการและการได้โอกาสในการพัฒนาตนเองของอาจารย์วิทยาลัยครูในสหวิทยาลัยอีสานใต้

The Needs and Actual Opportunities for Self - development of Faculty Staffs in the United Colleges of Southern Isan.

Name: เสริมพงศ์ หงส์พันธุ์

keyword: การพัฒนาตนเอง

Classification :.DDC: 378.12

; การวิจัย

Abstract: วัตถุประสงค์ของการวิจัย การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาและเปรียบเทียบความต้องการได้โอกาสในการพัฒนาตนเองของอาจารย์วิทยาลัยครูในสหวิทยลัยอีสานใต้ วิธีดำเนินการวิจัย การวิจัยครั้งนี้ใช้ ระเบียบวิธีวิจัยเชิงบรรยาย (Descriptive Research) โดยใช้กลุ่มตัวอย่าง ที่เป็นอาจารย์วิทยาลัยครูในสหวิทยาลัยอีสานใต้ที่ปฏิบัติงานประจำในปีการศึกษา 2535 แยกเป็น วิทยาลัยครูนครราชสีมา จำนวน 180 คน วิทยาลัยครูบุรีรัมย์ จำนวน 140 คน วิทยาลัยครูสุรินทร์ จำนวน 120 คน และวิทยาลัยครูอุบลราชธานี จำนวน 160 คน รวม 600 คน เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินการวิจัย เป็นแบบสอบถาม ชนิดมาตราส่วนประมาณค่า มี 3 ตอน คือ ตอนที่ 1 เกี่ยวกับสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 เกี่ยวกับความต้องการและการได้โอกาสในการพัฒนาตนเองของอาจารย์ ตอนที่ 3 เป็นแบบปลายเปิด เกี่ยวกับข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ซึ่งแบบสอบถามนี้มีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.95 การวิเคราะห์ข้อมูลที่เป็นสถานภาพของกลุ่มตัวอย่าง ใช้การแจกแจงความถี่และค่าร้อยละ ส่วนข้อมูลที่เป็นความต้องการ และ การได้โอกาสในการพัฒนาตนเองของอาจารย์ วิเคราะห์โดยใช้ค่าเฉลี่ย (X) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) ของแต่ละข้อกระทง แยกวิเคราะห์ เป็นรายด้านในส่วนเปรียบเทียบ ค่าเฉลี่ยความต้องการ กับ การได้โอกาสในการพัฒนาตนเองของอาจารย์ใช้การทดสอบค่า ที (t-test) สรุปผลการวิจัย ผลการศึกษา และเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยความต้องการและการได้โอกาสในการพัฒนาตนเอง ของอาจารย์วิทยาลัยครู ในสหวิทยาลัยอีสานใต้ สรุปได้ดังนี้ 1. ความต้องการในการพัฒนาตนเองของอาจารย์ ที่มีค่าเฉลี่ยในระดับมาก โดยเรียงลำดับคะแนนจากสูงไปต่ำ คือ อ่านหนังสือ บทความ ผลงานวิจัยในสาขาของตน การศึกษาดูงาน ฝึกอบรมในต่างประเทศ การศึกษาดูงานระยะสั้น 1-4 สัปดาห์ ในสถาบันอุดมศึกษาในประเทศ ร่วมประชุมทางเชิงวิชาการในสาขาวิชาชีพของตน ฝึกอบรมหลักสูตรระยะสั้นในสาขาวิชาชีพของตน การลาศึกษาหรือทำงานพิเศษด้านวิชาชีพในห้วงเวลาหนึ่งโดยได้รับเงินเดือนเต็มเรียนเพิ่มเติมพิเศษแบบเข้าร่วมฟังในสาขาวิชาชีพของตน หรือ สาขาที่เกี่ยวข้อง การประชุมสัมมนาเกี่ยวกับเทคนิคการสอนในแต่ละสาขาวิชาท่องเที่ยว ศึกษาวัฒนธรรมท้องถิ่น จัดบริการแนะแนวการใช้สื่อการสอน ใหม่ ๆ ทำบุญสละทรัพย์สิ่งของตามโอกาสอันควร ร่วมกิจกรรมทางประเพณีศาสนา การสนทนาเกี่ยวกับการพัฒนาการสอนในห้องเฉพาะ เรียนภาษาต่างประเทศ ทำงานในศูนย์ / สำนัก คณะวิชาในสถาบันของตนเอง ที่เหลือค่าเฉลี่ยความต้องการอยู่ ในระดับปานกลาง 2. การได้โอกาสในการพัฒนาตนเองของอาจารย์ ที่มีค่าเฉลี่ยในระดับน้อย โดยเรียงลำดับ คะแนนจาก ต่ำไปสูง คือ การศึกษาดูงาน ฝึกอบรมในต่างประเทศ การแลกเปลี่ยนอาจารย์ระหว่างสถาบันอุดมศึกษาอื่น ๆ การลาศึกษา หรือทำงานพิเศษด้านวิชาชีพในห้วงเวลาหนึ่งโดยได้รับเงินเดือนเต็ม เป็นอาสาสมัครทำงานในสถานที่ต่าง ๆ ในวันว่าง เช่น ที่ว่าการอำเภอ หรือจังหวัดเคลื่อนที่ การแลกเปลี่ยนอาจารย์ระหว่างสถาบันเดียวกัน จัดรายการพบคนขายหนังสือ หรือ อุปกรณ์การสอน เป็นที่ปรึกษาองค์กรท้องถิ่น เข้าสังเกตการสอนของเพื่อนอาจารย์ คิดค้นสร้างหลักสูตรบางรายวิชาขึ้นมาใหม่ ทำเทปโทรทัศน์การสอนแล้วให้เพื่อนอาจารย์วิจารณ์ ร่วมเป็นกรรมการองค์กรอื่นนอกสาขาวิชาชีพของตน เรียนเพิ่มพิเศษแบบเข้าร่วมฟังในสาขาวิชาของตน หรือสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง เรียนระดับปริญญาในสาขาอื่น และ ให้มีการประเมินผลการสอนระหว่างอาจารย์ในภาควิชาเดียวกัน ที่เหลือค่าเฉลี่ยของการได้โอกาสในการพัฒนาตนเองของอาจารย์ อยู่ในระดับน้อยค่อนไปทางปานกลาง และ ปานกลาง 3. เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยความต้องการกับการได้โอกาสในการพัฒนาตนเองของอาจารย์ เมื่อมองในภาพรวม พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ .01 และ .05 เกือบทุกข้อ

Abstract: Purposes of research The purposes of research were to study and compare the needs and Securing of opportunities for sesf-development of facalty staffs in the United Colleges of Southern Isan. Methodology The methodology employed is a descriptive research. The samples surveyed were 600 lecturers in the United Colleges of Southern Isan group who taught in the academic year 1992. Of these 600 lecturers, it consisted of 180 lecturers from Nakornratchasima Teachers College, 140 from Burirum Teachers College, 120 from Surin Teachers College and 160 from Ubonratchathani Teachers College. The tools uses for this research were a rating scale questionnaire consisting of 3 parts : part 1 concerning the respondents status, part 2 the needs and securing of opportunities for lecturers’ self-development, part 3 is in the suggestions. The reliability a this questionnaire equals to 0.95 A frequency descrimination and percentage were employed in the analysis of the samples status data concerning the needs and getting of opportunities for self-development of the lecturers were analysed by the use of mean (X). The value of standard diviation (SD) of each item was analysed separately. A T-test was employed to compare the mean of the needs and getting of opportunities for lecturers’ self – development. Summary of research findings Results of the study and comparison of the mean of the needs and getting of opportunities for lecturers’ self – development in the United Colleges of Southern Isan group can be summarized as follows : 1. The needs for lecturers’ self – development which have a high level mean, arranges in high to low score order, are : studying texts, reading articles and researchworks related to their own field, going on a study tour, receiving training abroad, going on a 1-4 week study tour to higher education institutes in the country, participating in the conference on an area related to their own career, being granted a sabbatical leave to further their education in the field related to their career, having a special brush-up course by just sitting in the classes related to their field, going on a cultural tour, organizing councelling service using new teaching media, making merit and donating money or thing on due occasions, participating in religious and cultural activities, discussing informally about the development of teaching method, learning foreign languages. Working for the center or office of the faculty inside their institutes. The rest have a moderate mean. 2. Securing of opportunities for lecturers’ self – development that has a low level mean, put in a low to high score order, is : going on a study and training tour aboard, exchanging lecturers among other institues, being granted a sabbitical leave. Volunteering on their free days for the work in different places like district offices or provincial mobile, exchanging lecturers among different departments of the same institutes, organizing meet the book and teaching aid sellers program, acting as ans adviser for local bodies, observing fellow lecturers’ teaching’ redesigning courses for some subjects, producing vidio for teaching purposes then have their fellow lecturers’ comment it, participating as a committee in other organizations outside their own field, having a spacial course about their own field or the related ones, taking among teaching staffs in the same department. For the rest the mean of getting the opportunities for self-department of the lecturers is at the low level tilting to a rather moderate and moderate level. 3. From the compairison of the mean of the needs and securing of opportunities for lecturers’ s self-development, in and overall picture, it is found that is a statistically significant different at .01 and .05 levels in almost every item.

มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

Address: สุรินทร์

Name: กรมการฝึกหัดครู วิทยาลัยครูสุรินทร์ สหวิทยาลัยอีสานใต้

Role: ผู้ให้ทุนวิจัย

Created: 2536

Issued: 2548-09-05

งานวิจัย/Research report

application/pdf

CallNumber: 378.12 ส257ร

tha

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Bibliography.pdf	100.95 KB	18	2020-12-23 10:16:38
2	Chapter5.pdf	580.79 KB	19	2020-12-23 10:16:43
3	Chapter4.pdf	768.35 KB	30	2020-12-23 10:16:45
4	Chapter3.pdf	170.87 KB	16	2020-12-23 10:16:48
5	Chapter2.pdf	1010.84 KB	50	2025-02-26 22:21:00
6	Chapter1.pdf	210.66 KB	43	2020-12-23 10:16:54
7	Content.pdf	117.79 KB	16	2020-12-23 10:16:56
8	Abstract.pdf	227.3 KB	24	2024-07-20 10:41:16
9	Title page.pdf	99.48 KB	15	2020-12-23 10:17:02
10	Appendix.pdf	371.86 KB	22	2024-03-09 08:58:45

ใช้เวลา

0.041683 วินาที