แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ศักดิ์ชาย สุขม่วง. การศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียน การสอนตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 2546.
การศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียน การสอนตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา
A Study of States and Problems of Management of Utilizing the Local Wisdom in the Learning Process as Viewed by Administrators and Teachers in Secondary Schools Under the General Education Department in Nakhon Ratchasima
Name: ศักดิ์ชาย สุขม่วง
keyword:
การศึกษา- -การบริหาร
ThaSH:
การศึกษา
Classification :.DDC: 373.12
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบสภาพและปัญหาการบริหารการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา จำแนกตาม สถานภาพการปฏิบัติงาน และขนาดของโรงเรียน
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน สังกัด กรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา จาก 108 โรงเรียน จำนวน 324 คน แยกเป็นผู้บริหารสถานศึกษา 108 คน และ ครูผู้สอน 216 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย
เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า จำนวน 34 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ( x ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตราฐาน (S.D.) การทดสอบค่าที (t-test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA)
ผลการวิจัย พบว่า
1. สภาพของการบริหารการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน
โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับปานกลาง ด้านที่มีการปฏิบัติมากที่สุดคือ ด้านการวางแผนและกำหนดนโยบายตามรูปแบบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน รองลงมาคือ ด้านการ
ประสานความร่วมมือ และสร้างความเข้าใจแก่ชุมชนในการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ ด้านการ
รวบรวมข้อมูลภูมิปัญญาท้องถิ่น ด้านการสนับสนุนให้ครูนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และน้อยที่สุด คือด้านการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียน การสอน ตามลำดับ
2. ปัญหาการบริหารการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยภาพรวมทุกด้าน อยู่ในระดับปานกลาง ด้านที่มีปัญหาในการปฏิบัติมากที่สุด คือด้านการสนับสนุนให้ครูนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน รองลงมาคือ ด้านการนำ ภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ด้านการวางแผนและกำหนดนโยบายตาม รูปแบบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ด้านการประสานความร่วมมือและสร้างความเข้าใจแก่ชุมชนในการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ และด้านที่มีปัญหาน้อยที่สุด คือด้านการรวบรวมข้อมูลภูมิปัญญาท้องถิ่น ตามลำดับ
3. การเปรียบเทียบทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนที่มีต่อสภาพการบริหารการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน จำแนกตามสถานภาพการปฏิบัติงานโดยรวมมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนที่มีต่อสภาพการบริหารการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน จำแนกตามขนาดโรงเรียน โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยโรงเรียนขนาดใหญ่ มีการปฏิบัติมากกว่าโรงเรียนขนาดกลางและขนาดเล็ก
4. การเปรียบเทียบทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนที่มีต่อปัญหาการบริหารการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน จำแนกตามสถานภาพการปฏิบัติงานโดยรวมมีความแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนที่มีต่อปัญหาการบริหารการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน จำแนกตามขนาดโรงเรียน โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยโรงเรียนขนาดกลาง มีปัญหาการปฏิบัติมากกว่าโรงเรียนขนาดเล็กและ ขนาดใหญ่
This research aimed to investigate and compare the states and problems of the utilization of local wisdom in the learning process as viewed by the school administrators and teachers in the secondary schools under the General Education Department in Nakhon Ratchasima according to the working condition of the respondents and the sizes of the schools.
Simple random technique was used to select 324 administrators and school teachers from 108 secondary schools for the study. The sample group included 108 administrators and 216 teachers.
Rating scale questionnaires were used for collecting the data. There were 34 questions. Means (x), Standard Deviation (S.D.), t-test and One-way ANOVA were used for the data analysis.
The results of the study are as follows :
1. The states of management of the utilization of the local wisdom as viewed in all aspects and individual aspect were at the average level. School-based administration was used the most for the utilization of the local wisdom. The community cooperation and understanding, the data collecting of the local wisdom, and the support for the teachers to use the local wisdom in the learning process were used at the higher level for the utilization of local wisdom. The implementation of the local wisdom for the learning and teaching was the least used.
2. The problems of management of the utilization of the local wisdom were at the average level as viewed from all aspects and individual aspect. The support for the teachers to use the local wisdom in the learning process was found to be the most serious one. The implementation of the local wisdom for the learning process, the planning and policy making school based management, and community cooperation and understanding were found to be next serious problem. The aspect which seems to have the least problem was the data collecting of local wisdom.
3. There was a significant difference at the level of .05 in comparing the states of management of the utilization of the local wisdom as classified according to the working condition. There was a significant difference between the opinions of the school administrators and teachers in large, medium and small schools at the level of .05. Local wisdom utilization was practiced more in large schools than in medium and small schools.
4. There was a significant difference at the level of .05 in comparing the problems of management of the utilization of the local wisdom as classified according to the working condition. There was a significant difference between the opinions of the school administrators and teachers in large, medium and small schools at the level of .05. Local wisdom utilization was practiced more in medium schools than in small and large schools.
สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
Email:
library@nrru.ac.th
Name: สมพงษ์ สิงหะพล
Role:
ประธานกรรมการ
Name: จิรภา นาคสมพงษ์
Role:
กรรมการ
Name: กิติพันธ์ รุจิรกุล
Role:
กรรมการ
Created:
2546
Modified:
2566-02-15
Issued:
2548-08-05
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ISBN:
9743162488
CallNumber:
373.12
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.038261 วินาที
ศักดิ์ชาย สุขม่วง
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียน การสอนตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ศักดิ์ชาย สุขม่วง | สมพงษ์ สิงหะพล จิรภา นาคสมพงษ์ กิติพันธ์ รุจิรกุล | วิทยานิพนธ์/Thesis |
สมพงษ์ สิงหะพล
จิรภา นาคสมพงษ์
กิติพันธ์ รุจิรกุล