แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ประทีป สุภพิมล. ผลการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ CIPPA และรูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ปริญญาโท(หลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี, 2554.
ผลการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ CIPPA และรูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
Effects of instruction using the CIPPA and 4 MAT models towards learning achievement, mathematical skills and processes on
Name: ประทีป สุภพิมล
Classification :.DDC: 373.13
ThaSH:
การศึกษาขั้นมัธยมศึกษา
-- วิจัย
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะและ
กระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยมและเศษส่วน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลัง
การจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ CIPPA และรูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT และ 2) ศึกษาเปรียบเทียบ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยมและเศษส่วน ของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ CIPPA กับกลุ่มที่ได้รับการ
จัดการเรียนรู้ตามรูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
จำนวน 80 คน ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 โรงเรียนเทศบาลขลุง (บุรวิทยาคาร)
อำเภอขลุง จังหวัดจันทบุรี ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย ด้วยวิธีการจับฉลาก แบ่งเป็น2 กลุ่มทดลอง
คือ กลุ่มทดลอง 1 จำนวน 40 คน ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ CIPPA และกลุ่มทดลอง 2 จำนวน
40 คน ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้
ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ CIPPA แผนการจัดการเรียนรตู้ ามรูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้
4 MAT แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบทดสอบวัดทักษะและกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตาม
รูปแบบ CIPPA และกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT มีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียน ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ
ทางสถิติที่ระดับ .01 และ 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ
CIPPA และกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ไม่แตกต่างกัน
Abstract:
The purposes of this research were: 1) to compare the learning achievement, mathematical
skills and processes on Decimal and Fraction of Mathayomsuksa I students before and after
learning through the CIPPA and 4 MAT models, and 2) to compare the learning achievement,
mathematical skills and processes on Decimal and Fraction of Mathayomsuksa I students between
the experimental groups using the CIPPA and 4 MAT models. The samples consisted of 80 students
who studied in Mathayomsuksa I in the first semester of the academic year 2010 at Tessabalklung
(Burawittayakal) School, Amphoe Klung, Chanthaburi. They were selected by simple random
sampling and were divided into two experimental groups, 40 students each. The first experimental
group learned through the CIPPA model and the second experimental group learned through the
4 MAT model. The research instruments were the lesson plans based on the CIPPA model, the
lesson plans based on the 4 MAT model, the mathematical learning achievement test and the
mathematical skill and process test. The data were analyzed by mean, standard deviation and t-test.
The results of the study were as follows: 1) The students who learned through the CIPPA
and 4 MAT models showed their learning achievement, mathematical skills and processes significantly
higher than before the experiment at the .01 level. 2) The students who learned through the CIPPA and
4 MAT models did not show the different learning achievement, mathematical skills and processes.
มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
จันทบุรี
Email:
library@rbru.ac.th
Name: ปวริศา จรดล
Role:
ประธานที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์
Name: เยาวเรศ ใจเย็น
Role:
กรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์
Created:
2554
Modified:
2554-09-18
Issued:
2554-09-18
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: หลักสูตรและการสอน
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.107833 วินาที
ประทีป สุภพิมล
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| ผลการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ CIPPA และรูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี ประทีป สุภพิมล | ปวริศา จรดล เยาวเรศ ใจเย็น | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ปวริศา จรดล
เยาวเรศ ใจเย็น